第一讲：认识职业生的涯规划.ppt

《大学生职业生涯规划》; 本通识课说明; 大学生职业生涯规划课程主要内容; 大学生就业指导课主要内容; 大学生职业规划、就业指导教材; 职业发展与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心，因此，作为经验课程属性更为重要。 ; 第一讲： 认识职业生涯规划 ;一、澄清几个问题;思考2：你目前的困惑是什么？;思考3：你了解自己吗？;二、毕业生就业形势及毕业生的困惑; 分析大多数往届毕业生就业现象;三、传统的生涯发展方式与科学的职业规划;2、科学职业生涯规划方法：由内而外;;;生涯规划理念; 案例分享1 ：; 案例2分享：;案例启发1：人的学习三种境界;案例启发2：职业生涯要树立四种观念 ;四、职业生涯主要概念 ;职业：运动员;? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?  图：人生需求金字塔 ;四、职业生涯主要概念 ;五、职业生涯教育发展史;（2）1940年至今： 20世纪50年代舒伯等人提出了“生涯”概念，从此生涯辅导取代了职业指导。1963年美国的职业教育开始兴起 舒伯的生涯论点：生涯是生活里各种事态的演进方向和历程，它统合了人一生中各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。 职业指导：单纯解决就业问题 生涯辅导：涵盖整个生涯历程，不单纯解决就业，而强调发展和探索，注重个人生涯知识、技能与观念的培养与发展，以帮助个体达到生涯成熟为目标。 注：1989年美国联邦政府组织制定了《国家职业发展指导方针》200页，对全国不同年龄段的人的职业发展指导作出规定： 幼儿园—职业规划书（图片）老板：做事少赚钱多。大卡车司机：孤独的工作者。清洁工：别人下班，他在上班。 小学—告诉学生职业的作用、社会工作的作用； 初中---教学生一些基本技巧，让学生知道任何做决定； 高中---教学生积极探索职业，为将来获得工作或进一步培训做准??； 大学---了解职位选择的一些技巧、了解自己的能力和兴趣，计划进入职业领域。 成人---工作转换和再次就业时需要职业指导的帮助。 ;舒伯的生涯发展 5 阶段论;职业生涯教育发展史; 1、1977-1986年 计划分配阶段 2、1986-1993年 双向选择试验 3、1993-1996年 双向选择阶段 4、1996-1999年 就业指导阶段 5、2002- 职业规划阶段 ; 大学生对课程期望举例 ; 职业规划课正确的期望; 惟有方向正确，　　　 努力才有意义。; 推荐两本书; 作 业 一; 作 业 二;谢谢大家!