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? 浅谈少年儿童道德建设的几点意见 小学生道德教育在小学教学中占重要的地位。如何对小学生进行道德教育，始终是我们教育工作者所探询的问题。小学德、智、体、美、的全面教育中，德占首位，德包括：道德情感、道德认知等方面。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，小学生德育则是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。尤其是现代社会呈开放型、多元化走势，各类新闻、公众媒体、传播信息量大，范围广、内容多，小学生在社会生活中无时无刻的接受来自各方面对他们的影响，其中也包括不良影响。小学生正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。小学生德育将影响到整个德育工程的质量。因此，德育应从小进行。如何实施道德教育？通过教学实践，我认为应从以下几方面入手进行教育。一、小学生的道德教育的重要性1、努力从培养儿童的社会化入手。 道德教育的培养应从培养儿童的社会化入手，社会化是一种过程，一个人从不知不识的生物个体，通过学习群体文化，学习承担社会角色，逐渐充实，从而形成个性，融于社会，成为社会成员，这个过程就是社会化。儿童的社会化学习主要是学习与人交往，与社会交往，学习待人接物处事的规范。社会上有正直善良、有欺诈虚伪、有真善美、有假丑恶、五光十色，千奇百怪的事物，教师与家长善于抓住生活中的典型事例，随时随地，有目的的对儿童进行教育。模仿是孩子学习的手段，孩子通过在社会中模仿好的、正确的道德行为形成道德认知。所以，成人的教育在孩子社会社会化发展中起决定性的作用。如果成人正确的引导和启发教育跟不上，孩子的可塑性很强，往往会向反面的、丑恶的行为模仿，容易误入歧途。其实在更广的程度上讲，家长更是基层的教育者。孩子的社会化培养关键在于家庭教育。家庭是社会的摇篮，父母必须要加强学习，努力提高自身的道德修养，生活中无形的为孩子做出榜样。教育孩子首先要教育孩子的父母。因为家庭教育，其实就是父母和孩子共同社会化的过程，如果家长的社会化程度不高，那么他的孩子更无及所谈了。“近墨者黑”家庭成员的行为对孩子行为进行潜移默化的影响。孩子在这样的环境中，他的社会化程度能提高吗？我认为孩子的社会化发展本身就是道德素质教育，也是最早、最长期的道德教育。家长和老师应共同担负起孩子社会化培养这一职责，让我们的花朵成为二十一世纪最卓越的一代。2、注重孩子的良好品格行为的养成教育。??? 现在的孩子都是家庭中的“小皇帝”，全家的宠儿和期望。父母一心渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子吃亏、受委屈、受挫折，从而满足孩子的任何要求。这样会导致孩子自尊心太强而内心太脆弱，缺乏独立生活的能力，缺乏有艰苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜等不良品格，阻碍了孩子良好品格的形成。一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用的。知识需要道德的引导，小学生良好品格的养成对孩子一生的发展有重大的影响作用。 3、对小学生进行热爱祖国教育。 当今的孩子一味的追求“吃好、喝好、穿好”。“爱国”对他们来说是无所谓的事，甚至是笑话。在他们心目中自己是一切、以自我为中心，如果问他们长大后干什么？很多孩子回答：“当经理”、“当董事长”、“当警察”。他们的目的是当经理、董事长有钱，想要什么，就有什么。当警察有枪，坏人就不敢欺负我，而没有人说学习是为了报效祖国、建设祖国。现代社会经济飞速发展，人民的生活水平也提高了，人们过度地追求享受，而降低了对祖国的热爱，很少人想到我做这件事对国家有利还是有害的。爱国教育应从小培养，在我国大力推行素质教育的今天，作为教师，有责任给孩子创造良好的思想氛围，用丰富多彩的、富有生命力的爱国主义教育灌输于孩子的生活中，促进小学生健康成长和小学素质教育的发展。二、小学生道德的培养 根据孩子道德行为的表现和道德培养的重要性，促进小学生良好的道德习惯培养，应从以下几点开始：1、抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育在日常生活中，根据小学生的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对小学生接触过的各种事情，随时随地的进行教育。我们要把道德教育渗透到小学生的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使小学生在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养小学生诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为小学生良好品行的形成打下坚实基础。高中生诚信素质培养的策略初探 来源： 作者： 2008-03-31 点击： 高中生诚信素质培养的策略初探 一?问题的提出? ??（一）、培养学生诚信素质，让学生学会做人是社会发展的需要? 长期以来，学生在唯智主义的束缚下，过度地竞争考分。这种状况不