高中记叙文文体规范构建与训练.docVIP

费县教育科学研究规划课题 《高中记叙文文体规范构建与训练》 结题报告 立项编号：2012031 一、问题的提出 众所周知，记叙文是整个义务教育阶段重点训练的文体，如果加上幼儿教育阶段的看图说话类训练（那实质上也是主要训练记叙描述能力），记叙文在高中之前，就练习了十年了。再加上高中阶段的训练，记叙文算是训练时间最长，按说也应该是学生最擅长写、在高考中写得最多也最容易得分的一种文体。 可事实是这样吗？ 以2003年广东省高考评卷各文体为例,议论文写作比例为28%,平均分38.6分;议论性散文写作比例为37%,平均分43.5分;记叙性散文写作比例为27%,平均分43.1分;故事小说写作比例为6%,平均分44.5分;实用文体写作比例为2%,平均分36.5分。其中59分和满分之各文体所占的比例分别为:议论文14%;议论性散文40%;记叙性散文28%;故事小说4%;实用文体4%。记叙性散文高中语文教学大纲高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力具有适应实际需要的现代文写作能力适应实际需要的现代文写作能力高中语文?作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。根据需要，展开丰富的联想和想像。恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。语言要规范、简明、连贯、得体能写论述类、实用类和文学类文章。 它将作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级符合文体要求发展等级深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 文章要“丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 文章要“有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。对某连续进行，从而研究其发展变化。通过对的，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验1．有一个相对完整的故事情节；2．有一到两个性格鲜明的人物形象;3．有两至三个生动传神的细节描写; 以记叙、描写为主要表达方式，这两类文字不能少于全文三分之二。那么， 高中记叙文到底应该具备怎样文体特点？在回答这个问题之前，我们先要看高中的特点。高中是一个特殊的阶段，高中生思维和情感相较于九外义务教育阶段，都有了更大地发展。高中又直接和高考相关联。这些都不能不影响到高中记叙文的文体特点。 高中记叙文思维含量和情感容量都要比义务教育阶段大。 高中记叙文技巧技法比义务教育阶段要复杂； 高中记叙文语言的有效性比义务教育阶段要强； 高中记叙文概念的外延比义务教育阶段有所扩大； 与之相关联，高中记叙文的文体规范也发生了相应变化。高中记叙文文体规范，应该有别于普通文学意义的记叙文文体规范，也将有别于义务教育阶段的记叙文文体规范，从而呈现出一种新的特点。 下面西方就从选材立意、技巧技法和语言运用等三个层面予以阐述。 选票立意方面。 立意的基本原则。更强调理性的参与。 与义务教育阶段记叙文相比，高中记叙文在立意方面有着较为明显的不同。它几乎不再有单纯地通过写人记事写景状物来抒发较为单一的情感的情况了。取而代之的是，更为丰富深沉的情感与更为张扬的理性。 为什么会这样呢？ 从主观角度看，高中生思想情感相比初中阶段已有了较大发展而日趋成熟，已具备了让文章张扬理性和情感丰富的生理与思想基础。 从客观角度看，高中作文命题形式是给定话题材料或题目而文体不限。考虑到大部分考生要写议论文的实际情况，命题也是完全适合写议论文的。因此，作文题目往往就要包含一个道理。下面是2012年全国各地高考作文题： 山东卷（材料作文）　　阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。　　惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。孙中山　　要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。　　新课标卷（材料作文）　　给材料作文：船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说：“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”考生根据材料自拟题目，写800字作文。　　全国大纲卷（材料作文）　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)　　周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑