河南省安阳市2016高考数学研讨会资料我是如何授课的(安阳市三十七中张晓艳)(共35张).pptVIP

C、变式训练，夯基提能 变式训练的多种形式，如， 改一改：对习题的提问方式和题型进行改变； 扩一扩：对习题的条件所含的知识内容扩大或者缩小范围； 变一变：从原题衍生出许多新题目； 代一代：把某一数据用其他数据代替、变量替代常量等； 反一反：把习题因果关系倒过来，条件和结论互换等； 合一合：把几个题目组合在一起； 分一分：把某一题分解为几个小题等。 增加学生对此类题型的敏感度和熟悉程度 电脑手机均可用，非常好的搜题工具 D、考试反馈 知识和技能讲解不能隔靴搔痒，例题讲解要从讲清（让学生听懂会用）提升到讲透（一题多解多题一解），然后是讲活（追本溯源，在变化中求发展）最后是讲魂（抓本质，道法自然） 祝各位： 身体健康! 阖家幸福! 万事顺达！ 谢谢 * * * * * 安阳市三十七中 张晓艳 概念理解到位， 注重通性通法， 科学选择算法. 重基础： 重学情： 结合学情选择”题母”, 变式训练 提高思维. A 知识串讲，构建体系 基本结构型 本章研究的对象是什么？ 本章是怎样展开研究的？ 本章形成了哪些概念、公式和结论？ 本章最重要的概念、结论和方法是什么？它们的形成过程是怎样的？（起源、背景、证明思路、表征与内涵、特例与推广、典型例题等） 本章涉及的主要问题是什么？所需核心技能是什么？研究问题的核心思想方法是什