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临床医学药理学试卷分析及教学思索 　　临床药学专业是建立在基础医学 与药理学的基础之上。因此,作为临床药学专业的人才,既要懂医学又要懂药理,因而导致相对于其他专业,临床药学专业的教学具有一定的特殊性。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 　　摘要：目的：评估全科医学《临床药理学》期末试卷质量，反馈教学效果，探讨教学方法。方法：对我院2010级五年制临床医学(全科方向)255名学生《临床药理学》期末考试成绩用试卷分析软件进行统计分析。结果：最高分92.0，最低分44.0，平均分75.4，及格率97.3%，难度系数0.75，区分度0.19，信度系数0.79。结论：考试成绩可以信赖，试卷总体难度偏简单，区分度较差，试卷质量需进一步提高，教学方法需进一步改进。 　　关键词：临床药理学;试卷分析;试卷质量;教学思考 　　《临床药理学》是临床医学生的一门限选课程，以促进医药结合及基础与临床结合，指导临床合理用药，提高治疗水平，以推动医学与药理学发展为目的。考试是评价教学效果和发现教学问题的重要手段。试卷分析是课程考核统计分析工作的重要组成部分，为改进教学工作、提高教学质量提供了重要的反馈信息。本文通过对2010级全科医学《临床药理学》期末考试成绩进行统计分析，以评价试卷质量来发现教学过程中存在的问题，改进教学方法，提高教学质量。 　　一、材料与方法 　　(一)资料来源 　　本院2010级五年制本科临床医学(全科方向)2013”2014上学年选修《临床药理学》的学生共255人，以李俊主编，人民卫生出版社出版的《临床药理学》(第五版)为教材，共18学时。 　　(二)命题与考试 　　授课教师严格按照教学大纲命题，共两套试卷，分别为A、B卷，考前由教学部随机抽取其中一套作为期末考试试卷，考试形式为闭卷笔试，考试时间90分钟，满分100分。考试题型分为主观题和客观题，共52题，具体题型及其对应的题量和分值分别为：单项选择20题(共40分)，多项选择5题(共10分)，判断题10题(共15分)，名词解释4题(共10分)，填空题10题(共10分)，简答题2题(共10分)，分析题1题(共5分)。 　　(三)方法阅卷 　　使用统一的评分标准，为避免主观因素对成绩的影响，采用流水作业方式，每位阅卷教师判一种题型，由双人核查分数。阅卷完成后，使用试卷分析软件分析分数分布、难度系数、区分度、信度系数等。使用时首先录入试卷分析的原始数据，包括班级名称、课程名称、试题编号、标准分值等，再导入学生学号，依次录入每份试卷每题的实际得分，对其进行分析。 　　二、结果 　　(一)分数分布 　　有效试卷共255份，最高分92.0分，最低分44.0分，全距48.0分，平均分75.4分，分数段在40.0~49.0分的有2人，占0.78%;50.0~59.0分的有5人，占1.96%;60.0~69.0分的有48人，占18.82%;70.0~79.0分的有117人，占45.88%;80.0~89.0分的有82人，占32.16%;90.0~99.0分的有1人，占0.39%;优秀(ge;85.0分)16人，优秀率6.3%，及格(ge;60.0分)248人，及格率97.3%，247人(96.9%)成绩集中在60.0~89.0分，成绩近似正态分布。 　　(二)难度 　　难度指考生对某一试题考点知识的掌握程度，它反映了试题的难易程度，用难度系数P表示，P=得分的平均分满分，Pgt;0.7表示试题容易，0.7ge;Pge;0.3表示试题难度适中，Plt;0.3表示试题较难。经试卷分析系统分析，全卷难度系数为0.75，容易题(Pgt;0.7)共34题，分值占68.5分，其中名词解释2题、单项选择16题、多项选择4题、判断题7题、填空题3题、简答题1题、分析题1题;难度适中的题(0.7ge;Pge;0.3)共15题，分值占26.5分，其中名词解释2题、单项选择3题、判断题3题、填空题6题、简答题1题;难题(Plt;0.3)共3题，分值占5分，其中单项选择1题、多项选择1题、填空题1题。 　　(三)区分度 　　区分度是指通过考试将不同程度和不同能力的学生区别开来，是衡量试题鉴别考生水平差异能力的重要指标，用D表示。Dge;0.30表示区分度良好，0.3gt;Dge;0.2表示区分度适中，Dlt;0.20表示区分度差。经试卷分析系统分析，全卷区分度为0.19，区分度较好的题(Dge;0.30)共9题，分值占16分，其中单项选择2题、多项选择1题、填空题5题、简答题1题;区分度适中的题(0.3gt;Dge;0.2)共13题，分值占29分，其中名词解释3题、单项选择1题、多项选择2题、判断题2题、填空题3题、简答题1题、分析题1题;区分度差的题(Dlt;0.20)共30题，分值占54分，其中