相思树课课.ppt

史铁生 教材分析 　　　 《合欢树》是选自中职语文（基础模块）下册第一单元的第一篇文章。本单元主要让学生感悟与发现人性美，本文从母爱的角度来阐释人性美的丰富内涵。 学情分析　　　 优势 劣势 表达流畅 思维活跃 情感丰富 学习兴趣不高 探究能力不强 感恩意识欠缺 商务英语专业学生 教学目标 知识目标 通过人物描写体味人间至情，母爱的伟大。 能力目标 品味文章语言“含而不露，韵味悠长”的特点。 理解“合欢树”的丰富内涵及在文中的象征意义。 情感目标 体会现实生活中的母爱，珍惜亲情，学会感恩。 教学重难点 教学重点 从平淡深沉的字里行间感受母子的深情。 教学难点 理解合欢树在文中的象征意义，获得对人生的思考。 教学方法 学 生 学 法 教 师 教 法 拓展法 品读法 美读法 探究法 学思结合 自主探索 合作互动 教学过程 （一） 情境激趣： 教学过程 （二）泛读课文, 触摸文本 作者按哪两个时间段来写？分别写了什么？ 母亲生前 母亲生后 追忆母亲 思索合欢树 教学过程 （三）美读1-6, 感悟文本 作者写了人生中几个年龄段“我”与母亲的哪些事情？从中我们能感受到母亲怎样的形象？ 儿子 母亲 对母亲印象 对母亲态度 十岁 警戒勉励 年轻美丽 故作轻慢 获奖 （不理解） 二十 隐忍退让 尽心尽力 冷淡轻视 残废 三十 不在人世 积劳成疾 ？ 成功 母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？ 坚忍无私，牺牲自我 教学过程 （四）齐读第八段，品味文本 合欢树怎么来的 ？合欢树的形象具有怎样的特征？合欢树具有怎样的内涵？ 种树护树 生我养我 母亲的情感 带“含羞草”回家 带我来到这个世界 对生命的喜爱 合欢树不发芽，母亲舍不得扔掉 我残疾了，母亲没有抛下我 对生命的珍视 合欢树长叶了，母亲常去侍弄它 我写小说了，母亲为我借书 对生命的呵护 母亲念叨着不知道合欢树几年才开花 母亲也不知道我何时能走上文学之路 对生命的期待 在母亲眼中: 合欢树 = 儿子 教学过程 （五）跳读7-12，涵泳文本 文章几次写到合欢树？ 找出文中写到合欢树的语句并大声朗读。 “我”对待合欢树的情感是如何变化的？ 不理解 推说手摇车进去不方便。 我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。(借口不看) 刻意回避 不如就去看看那棵树吧。（主动想看） 主动面对 我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。（后悔没看） 痛悔遗憾 理解 在儿子眼中：合欢树 = 母亲 （六）延伸拓展，升华文本 我们身边的母亲 花鼓戏演员熊丽怀孕6个月时突遭车祸，全身大面