石膏画.ppt

* 《石膏彩绘》  兴庆区月牙湖回民二中 林 静 提 纲 活动背景 整体思路 重点难点 活动过程 活动目标 学情分析 媒体应用 反 思 一、活动背景 我校是一所从偏远地方移民过来的学生，他们来自不同的村庄不同的学校，但是相同的是他们都带着淳朴的笑容。可是这些学生由于原来所在的学校比较偏远接触的实物比较少，对于艺术他们了解的就更少了。为了让学生更多的去了解艺术的美，我通过对学生的技能调查发现这些学生的动手能力有一些弱，色彩的搭配以及色彩名称调配的都不是很美。基于综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验为基础，将学生的需要、动机、兴趣置于核心地位，面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间等理念，开展以石膏为主题的活动具有重要意义。石膏彩绘实践活动课，一半是科学，一半是艺术。学生从调浆，注浆，到成型，在教师指导下每人亲手制作一个石膏像，然后把自己喜欢的颜色涂到石膏像上，“没有那个孩子不喜欢画画”。彩绘过程即可享受色彩梦幻般的千变万化，又能培养孩子的色彩感知力，即可享受挥舞画笔时的痛快淋漓，有增强了学生的动手能力。更可绘制出世上独一无二的石膏彩绘作品。 二、活动目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感、态度、价值观目标 认知目标 1、锻炼学生的观察能力、色彩设计、创新意识的相关知识；提高学生的能力；初步掌握石膏设计制作的技能。 2、培养学生信息的搜集，信息分析能力；动手实践能力。 过程与方法目标 1、使学生在实践过程中掌握设计制作的石膏工艺过程及步骤。 2、掌握信息搜集、分析、整理的方法（书籍、计算机、采访、参观等）。  情感、态度、价值观目标 1、 让学生认识到“自然总是美的”，青少年学生把握好打扮尺度，追求内在与外在的和谐统一。 2、 在探究学习中学会合作，养成团队精神及以朴素为荣以浪费为耻的良好风尚。 综合实践活动是基于学生的兴趣与直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。根据活动目标要求，本活动设计了：活动背景介绍-----主题提出-----活动准备-----探究实践-----创新设计制作-----成果展示汇报等六个环节，并采用“学生观察、自主探究为主，教师启发、参与、指导为辅，问题为情境，活动为主线，研究性学习为主导”的组织活动方法。充分体现了综合实践活动中学生的自主性、实践性。 三 整体思路 我校学生正处于对知识有强 烈的探求欲望时期，他们积极好 动，愿意思考，正处于审美意识 形成时期，选择石膏彩绘探究主 题活动也正适应了他们的需要与 兴趣。 四 学情分析 依据综合实践活动的特点与本次活动的目标，制定本次活动的 重点：石膏粉的调配；石膏白胚的制作；色彩审美能力的培养；合作精神的培养。 难点：白胚的制作；颜色创意的搭配。 五 重点、难点 录像、课件 开题导入阶段通过卡通人物，让学生猜猜 这是怎么做的从一个平面的变成一个立体的展现在大家的面前，为进一步的探究奠定基础。另外一个好处是运用多媒体提高学生的兴趣，让学生愉快的投入到探究学习活动中去。 投影仪 成果展示汇报阶段运用投影仪将小组探究学习的成果共享给大家，全体同学分享收获的快乐。 六 媒体选择与应用设计 在活动过程中分以下阶段：确立主题、学生分组阶段---信息处理阶段----实践探究阶段----成果展示阶段----总结、评价阶段 七 活动过程设计 （一）第一阶段 1、确立主题。展示一个动画人物多啦A梦与人物的脸，我先通过一个物体的展示引出学生的问题，他是用什么材料制作的，怎么制作的问题？这可有很大的学问,让我们一起去探究吧……这样设问题的导语目的是给学生创设情境，让学生进一步提高学习的兴趣和探究的欲望。 2、自行组成探究小组。 （二）第二阶段 1、实践操作。（调浆、注浆、揭取晾干、修正、找色） 2、各小组学生根据本小组的模具研究任务通过参观、实践、探讨、完成实践活动。 （三）第三阶段 找生活中的废弃物品让学生去做，开拓学生对事物的探索与对石膏作品的延伸，在不经意间学生可以创作出一些想象不到的创作。 （四）第四阶段：成果展示交流 ？ （五） 总结评价 1.注重活动过程中的小组合作，及时准确地给学生指导，以表扬鼓励为主，便于提高学生参与的积极性。 2.评价方式：本次活动主要采用先探索大家再讨论问题到解决的方式，学生个人述说自己在石膏彩绘中的所得，并出具有特色的作品。教师最后根据学生的综合表现给予一个客观的评价。 3.评价标准灵活，注重多方面的评价，如上课认真听讲、操作认真、彩绘有