高中物理-4.2-实验-探究加速度与力、质量的关系练习-新人教版必修1.docVIP

4.2 实验 探究加速度与力、质量的关系 时间：45分钟　　满分：100分 一、单项选择题(每小题6分，共30分) 1．在用实验探究加速度和力、质量的关系时，下列关于实验的思路和数据分析，不正确的是(　　) A．实验的基本思想是：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系 B．实验的基本思想是：保持物体所受力相同，测量质量不同的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系 C．在处理实验数据中，以a为纵坐标，F为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比 D．在处理实验数据时，以a为纵坐标，m为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与m成正比 2．某同学在做“探究加速度与力和质量的关系”实验时，采用了课本上案例的装置，由于没有考虑重物的质量，结果得到的a－图象可能是下图中的哪一个？(　　) 3．为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用(　　) A．a－m图象　　　　B．m－a图象 C．a－图象 D.－a图象 4．在做探究加速度与力、质量的关系的实验时，下列说法中错误的是(　　) A．应使砂和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差 B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m1.小车和砝码的总质量m2.根据公式a＝m1g/m2求出小车的加速度 C．处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减小误差 D．处理实验数据时采用a－图象，是为了便于根据图线直观地作出判断 5．如果物体的a－图象为通过原点的一条直线，则说明(　　) A．物体的加速度a与质量m成正比 B．物体的加速度a与质量m成反比 C．物体的质量m与加速度a成反比 D．物体的质量m与加速度a成正比 二、多项选择题(每小题6分，共18分) 6．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是(　　) A．“平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零 B．“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力相平衡 C．“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂钩码通过细绳对小车施加的拉力 D．“平衡摩擦力”时应将小车在钩码通过细绳和滑轮而拉动运动过程中进行调整 7．在本实验中，下列说法正确的是(　　) A．平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂 B．实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于砂和小桶的质量 C．实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比 D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力 8．如下图是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　　) A．形成图(甲)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 B．形成图(乙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 C．形成图(丙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 D．形成图(丁)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小课后作业 1．D　本实验就是利用控制变量法得到a，F，m三者的关系，A，B，C所述符合实验的思路和道理符合要求，故正确． 2．D 3．C　通过实验探究的是a与m的关系，a－图象是过原点的一条直线． 4．B　实验中应满足A所述的条件，故A正确．实验中加速度不能根据公式求解，故B错误． 画图象时偏离较远的点已舍弃，误差较小，故C正确．采用a－图象，图象为直线，更直观，故D对． 5．B　质量是物体的固有属性，故C，D说法均错． 6．BC 7．BD　平衡摩擦力时，不应挂小桶，故A错误，B中所述为实验条件，正确．C中横坐标为小车和车内砝码总质量的倒数，故C错误． 8．AD　(甲)图表明，当尚未加拉力时，小车就有加速度，造成的原因是平衡摩擦力时木板倾角过大．(乙)图表明，当＝0即质量无穷大时，在一个有限大小的力作用下产生了加速度，故也是因为平衡摩擦力时木板倾角过大．(丁)图图线与轴交点表明，小车在一拉力作用下，加速度却为0，故是因为平衡摩擦力时木板倾角过小． 三、非选择题(共52分) 9．(10分)实验台上备有下列器材：A.打点计时器、纸带及复写纸片；B.附有定滑轮的长木板；C.小车；D.砝码；E.钩码；F.小桶、细绳、沙；G.若干导线；H.秒表；I.天平(附砝码)；J.刻度尺；K.弹簧秤；L.6 V蓄电池；M.学生电源． 探究加速度与力、质量的关系实验需要的器材有：__________. 10．(8分)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，按实验要求安装好器材后，应按一定步骤进行实验，下列操作步骤的安排顺序不尽合理，请按合理的顺序将字母代号填写在横线上________． A．保持