健康教育对先兆流产患者影响观察及分析.docVIP

健康教育对先兆流产患者影响观察及分析 　摘　要：目的：观察与分析健康教育对先兆流产孕妇的影响，以期促进保胎成功率。方法：选取120例加用健康教育的先兆流产者视为试验组且于同期选取60例常规处理的先兆流产者作为对照组，同时对两组孕妇先兆流产知识、心理状况、孕期保健、自我监测和保胎成功情况及住院时间等项目进行观察与相关数据整理、统计分析。结果：试验组孕妇先兆流产知识、心理状况、孕期保健、自我监测及用药情况均好于对照组且保胎成功率高于对照组、住院时间短于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育调节了孕妇心理状态且规范了其行为，是先兆流产干预措施中不可缺少的重要环节之一。 毕业论文 关键词：健康教育；先兆流产；观察；分析 先兆流产是指妊娠28周前发生少量阴道出血或是下腹部疼痛、而宫颈未开且胎膜未破、妊娠物尚未排出而可以继续妊娠者，此种流产一旦未加以控制往往发展为难免流产和稽留流产[1]。因此对孕妇身心健康造成极大威胁、甚至导致不孕发生；近年来随着医学模式的转变，对于先兆流产除了有效的治疗外，健康教育占据了重要地位。此次进一步扩大样本对先兆流产者进行健康教育干预，以期提高对该病的知晓率、促进保胎成功率，现报告如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料：2010年5月～2011年6月在本院选取120例先兆流产者，所有孕妇均符合《妇产科学》中有关先兆流产的诊断标准，同时对于存在以下情况者给予排除[2]：①染色体异常和子宫畸形及先天性疾病等因素所导致的先兆流产者；②因精神疾病或是语言障碍而影响正常交流沟通者；③未按照本次研究规定执行者。年龄20～37岁、平均（28.00±1.50）岁，初次妊娠者49例，存在人工流产或是药物流产史者42例，盆腔炎史者20例，子宫肌瘤病史者9例。文化程度：初中38例，高中45例，大学及以上者37例。于同期（2010年5月～2011年6月）选取60例实施常规处理的先兆流产者作为对照组，同时将加用健康教育的120例先兆流产者视为试验组。对两组孕妇基础资料（年龄、既往史、文化程度）进行统计学处理分析后发现两组孕妇差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。同时指定专人负责对两组孕妇用药、心理、孕期保健、饮食和活动及平均住院时间进行观察与数据记录、整理、统计分析。 1.2 健康教育方法：本次参加研究的所有孕妇均积极消除诱发因素且予以抑制宫缩、止血、保胎等对症处理及一般支持治疗，而试验组患者则在上述基础上加用健康教育，主要包括：①建立档案、宣传并讲解先兆流产知识、发放防控知识手册和健康教育宣传册；②系统安排3次讲座（1次/d，内容包括孕期保健知识，先兆流产的用药指导、心理疏导、饮食及运动指导等），第4天健康教育以提问、解答与交流为主，共计2次。同时根据患者具体情况进行个体化指导。 1.3 统计学处理：所有观察到的数据均利用SPSS 13.0统计分析软件进行处理，以P＜0.05为差异有统计学意义。 2 结果 2.1 两组先兆流产孕妇本次研究后相关情况合格率比较：见表1。 表1 两组先兆流产孕妇本次研究后相关情况合格率比较[例（%）] 论文代写 组别 例数 先兆流产知识 毕业论文 心理状况 孕期保健和自我监测 合理用药 试验组 论文代写 120 110（91.67） 112（93.33） 116（96.67） 毕业论文 114（95.00） 对照组 60 42（70.00） 39（65.00） 毕业论文 42（70.00） 47（78.33） 论文代写 χ2值 论文代写 11.40 15.85 18.62 10.10 P值 ＜0.05 ＜0.05 毕业论文 ＜0.05 ＜0.05 2.2 两组先兆流产孕妇保胎等情况比较：见表2。 表2 两组先兆流产孕妇保胎等情况比较 组别 例数 毕业论文 成功[例（%）] 平均住院时间（，d） 试验组 120 114（95.00） 6.50±1.00 对照组 60 49（81.67） 毕业论文 9.00±1.50 χ2/t值 9.60 9.42 论文代写 P值 ＜0.05 ＜0.05 3 讨论 近年来随着环境污染、生活习惯改变及不良嗜好等因素影响，先兆流产的发生率逐年升高且对孕妇及其家庭带来极大伤害，因此加强先兆流产的研究对预防该病的发生及提高保胎成功率至关重要[3]。 毕业论文 鉴于此种情况，我们根据现代医学模式的要求（社会-生物-心理）对120例先兆流产者在常规治疗基础上加