实验：探究小车的加速度及力、质量的关系.pptVIP

* 探究加速度 与 力、质量的关系 微山一中高三物理组： 张琳 伽利略的研究之路 对现象 的一般 观察 提出 假设 运用逻 辑得出 结论 实验 验证 修正 推广 探究的一般过程 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达交流 复习牛顿第一定律： 力及运动的关系是怎样的？ 力是改变物体运动状态的原因 力是物体速度改变的原因 力是物体产生加速度的原因 猜想：加速度与哪些因素有关？ 你猜想的理由是什么？ 一、提出问题 加速度与力、质量有关 二、做出假设 a、 F、 m 之间的关系 猜想？ 成正比 成反比 三、制定计划 1、到目前为止，我们所学过的有关 加速度的表达式有哪些？ 2、根据以上表达式，我们分别可以设计 什么样的实验方案来测量物体的 加速度？（发挥你的想象力！） 方案一: Δx=aT2 小车 小车 夹子 Ｆ Ｆ 方案二： 由于两小车同时启动、同时停止,故运动时间相同 让两小车的质量相同m1=m2，两托盘钩码的个数不同 (F1 ≠F2) 。 探究a与 F的关系时 探究a与m的关系时 让两托盘钩码的个数相同(F1=F2) 两小车的质量不同m1 ≠ m2 。 实验方案 质量保持不变 合外力保持不变 光电门1 光电门2 挡光板 △x t 方案三：a=ΔV/Δt 气垫导轨、光电门 数字计时仪 实验方案四：v2-vo2=2ax 光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动，每次都使滑块从光电门甲所在的位置处由静止开始下滑,与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t及经过光电门乙的时间Δt 。改变光电门甲的位置进行多次测量，并用米尺测量甲、乙之间的距离s,用游标卡尺测量遮光板的宽度D. 2011年全国高考卷 气垫导轨装置 四、实施计划 （1）选择实验仪器 （2）设计实验步骤 （3）列出注意事项 （4）分析误差来源 方案一： 利用打点计时器来探究加速度与力、质量的关系 如何求加速度？ 如何求质量？ 如何求合外力？ 小车 纸带 打点计时器 控制变量法 保持m一定， 保持F 一定， 探究a与 F的关系 探究a与m的关系 探究思路： 实验仪器 一端附有滑轮的长木板、小车、细线及小桶、天平、砝码、钩码、打点计时器、学生电源、纸带、刻度尺 实验步骤（简述） ⑴.记录小车及小桶的质量m 和m0； ⑵.按实验装置图把实验器材安装好； ⑶.平衡摩擦力； ⑷.调节定滑轮的高度使细线与木板平行； ⑸.在小桶内放上砝码，接通电源，放开小车得到一条打好点的纸带； ⑹.保持小车的质量不变，改变小桶内砝码的质量，再做几次实验； ⑺.算出每条纸带的加速度； ⑻.把各次实验中的数据填入表一内，做出ａ与Ｆ的图像 ⑼.保持小桶内砝码质量不变，在小车上放钩码改变小车的质量，重复上面的实验。把各次实验中的数据填入表二内，做出ａ与1/m图像 注意事项 (1).要使砂及小桶的总质量远小于小车的总质量（m’＜＜m） (2).平衡摩擦力时不要挂小桶，应连着纸带且通过打点记时器的限位孔 (3).调节木板上的滑轮使拉小车的细线要与长木板平行 (4).起初小车应靠近打点计时器处，且先接通电源再释放小车 (5).注意不要让小车撞到定滑轮 当小车质量不变时 次数 F/N a/m ·s -2 1 2 3 4 5 当所受合力不变时 次数 m/kg a/m ·s -2 1 2 3 4 5 实验数据分析 ②画关系图像 ①表格记录 F/ N a/m·s -2 0.15 0.30 0.45 0.60 0.75 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 当小车质量不变时 次数 F/N a/m ·s -2 1 2 3 4 5 如何更直观地处理数据？ 0.10 0.146 0.20 0.302 0.30 0.428 0.40 0.592 0.50 0.751 m/ kg a/m·s -2 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 当拉力不变时 次数 m/kg a/m ·s -2 1 2 3 4 5 0.400 0.861 0.500 0.692 0.750 0.470 1.000 0.352 1.200 0.290 a/m·s -2 0.2 0.4 0.6 0.8 1.