浙江省湖州四中八年级语文上册《17-承天寺夜游》课件-新人教版.pptVIP

《记承天寺夜游》 苏轼 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案” 。出狱后贬为黄州团练副使。之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他在回京途中至常州病逝了，时年66岁。死后谥号“文忠公”。 疏通文意 给加点字注音。 解（ ）衣 藻荇（ ） 遂（ ）至 未寝（ ） 解释加点字 月色入户 欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 庭下积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 走进苏轼的内心世界,与苏轼谈心 作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢? ——因为月色很美，“月色入户”所以“欣然起行” 作者是怎样描写月色的？作者描绘的这幅月夜图有什么特点给你怎样的感受？ 写作背景 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。 赏析 “月色入户”：寒夜寂寥，“解衣欲睡”，这当儿，月光悄悄地进了门。“入户”二字，把月光拟人化。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动来与他做伴。 “欣然起行”：是作者的反应；写出他睡意顿消，披衣而起，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。一个被朝廷所贬谪的“罪人”，我们可以想见他这时交游断绝、门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寥的寒夜里，依然来拜访他。四字写出了作者的喜悦和兴奋。 苏轼《定风波》 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕，一蓑烟平生。 料峭春风吹酒醒,微冷，山头斜照却相迎,回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 比较赏析 ①张岱笔下的月光有怎样的特点？ ②透过对月光的描写你能看出张岱怎样的人生态度？ 作业 改写课文：以散文化形式，或新诗分列句式，将课文内容 * 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 海上生明月，天涯共此时” (唐· 张九龄) 野旷天低树，江清月近人 (唐·孟浩然) 举杯邀明月, 对饮成三人。 (李白) 露从今夜白，月是故乡明。 —杜甫 Jiě xìng suì qǐn 一．读准 要求：读准字音，读出节奏，读出感情． １．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民． ２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭． ３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也． 门 高兴地 想 ……的人 于是 一起、散步 清澈透明 交错纵横 原来是 只是、罢了 奇特的想象，新奇的比喻 月光如水，皎洁、空灵 文中哪些句子表达了作者的情感？ “月色入户，欣然起行” “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。” ——寂寥苦楚，见月排遣 ——它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有两层意思：一是对那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 总结： 作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。 绘景：月色——积水空明 竹柏——藻荇交横 空灵、皎洁 抒情：赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的乐观 潇洒、达观 比一比 金山夜戏 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。日晡①，至北固，舣舟②江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀③天为白。余大惊喜，移