湖南省双峰县花门镇第一中学高中历史-专题七-俄国农奴制改革-新人教版选修1.docVIP

湖南省双峰县花门镇第一中学高中历史选修一 专题七 俄国农奴制改革 专题七 俄国农奴制改革 专题教学总体设计思路 本专题叙述了俄国农奴制改革的始末及其影响。可以分两课时授课。 农奴制度是俄国的一种重要社会制度，为工业化以前的俄国统一和对外扩张奠定了坚实的基础。但是，到1 9世纪上半期，西欧国家先后走上资本主义发展道路，俄国仍然是一个封建专制的农奴制国家。此时，农奴制已经成为俄国社会发展的障碍，导致俄国社会内部动荡不安；也正是由于农奴制这种落后的、没有效率的制度，使得俄国在19世纪中期的克里米亚战争中遭到惨败，从而决定了农奴制最终被废除的命运。 尽管俄国废除农奴制有诸多不彻底之处，但俄国最终还是由此踏上了资本主义发展道路，开始了俄国近代的工业化历程。 在本专题的教学过程中，应注意理顺改革的来龙去脉，清楚阐释改革的背景，分析改革的内容，并总结改革的性质及其影响。需要注意的是，应当以问题引导学生自己阅读了解史实， 由学生经过比较、分析得出结论，而不是直接告诉学生结论。 另外，改革是一个具有现实意义的话题，可以联系当今社会时事，激发学生对国家和世界发展形势的关注、思考和探索。 本专题的教学重点和难点 重点： 1．1861年俄国农奴制改革的背景。 2．农奴制改革的主要内容及其两面性。 难点： 1．理解农奴制对俄国资本主义发展的束缚、农奴制改革的局限性。 2．如何评价农奴制改革对俄国资本主义经济的影响。 ■一 危机笼罩下的俄国■ (一)教学目标 [内容标准] 简述1861年俄国农奴制改革的背景。 [知识与能力] 了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。 了解俄国农民和资产阶级反农奴制的斗争，理解俄国只能采取自上而下改革方式的原因。 知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。 阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。 [过程与方法] 通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军事等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾。 [情感、态度与价值观] 通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。 通过学习民主思想家的思想，对革新精神和反抗专制压迫的民主思想产生认同感。 (二)教学内容分析 19世纪以来，俄国封建农奴制生产关系开始瓦解，商品经济得到发展，农村中代役租形式和雇佣生产方式出现，资本主义生产关系在农村中萌芽，先进的生产技术逐渐得到应用，专制制度的统治也显现出了危机。所有这些都表明，长期统治俄国的封建农奴制已经成为资本主义经济发展的严重阻碍。俄国社会要想进步，就必须废除农奴制。 当俄国资本主义一步步发展时，终于不可避免地与落后的农奴制相互碰撞。此时的俄国如同爆发前的火山，内部矛盾激化。本课从国内和国际两方面展示了俄国农奴制改革的背景，揭示了农奴制退出俄国发展的历史舞台的必然趋势。 本课共有五个方面的内容，“举步维艰的资本主义经济”阐述了农奴制对俄国资本主义经济发展的严重阻碍；“争取土地和自由的抗争”展示俄国农民运动愈发激烈的社会局面；“敲响农奴制的丧钟”主要讲述了上层知识分子在思想领域的革命呼声；“克里米亚战争’’叙述俄国在与英法国家争夺殖民利益的战争中惨败，暴露出农奴制俄国的落后；在“沙皇的抉择”内容中，介绍沙皇政府选择了“自上而下”改良的道路。 [举步维艰的资本主义经济] 本目主要是分析落后的封建农奴制与资本主义发展之间的矛盾，从俄国的农业、工业、市场等方面阐述俄国资本主义经济发展受到的阻碍，俄国落后于西欧诸国的根源在于封建农奴制的桎梏。 18世纪末，俄国出现了资本主义萌芽，到19世纪上半期，资本主义继续发展。从19世纪30年代起，俄国开始了工业革命，机器生产逐渐取代手工操作，小手工工场也发展为大工厂。新的资本主义的生产力与旧的封建社会下的农奴制生产关系发生了冲突。 农业方面：农奴制改革前夕，俄国绝大多数的居民仍然从事农业生产，并处于被奴役的状态。农业生产力低下，生产工具和耕作方式落后，普遍使用木犁，粮食产量很低，农民生活非常困苦。一部分地主为增加货币收入，开始采用雇工生产，使用新式农具。商品性农业生产的发展，自由雇工的使用，破坏了农奴制的经济基础，而地主为了加强对农民的剥削，增加代役租和削减农民的份地，激起连续不断的农民暴动。 工业方面：俄国工厂企业也有较大的发展，雇佣工人增加，新技术和机器的使用，工业生产的显著增长，都表明封建农奴制经济正走向崩溃。但是工厂中的雇佣工人大部分仍是向地主或国家缴纳代役租的农民，对于工厂主来说，他们的身份是雇佣工人，但对于地主或