湖南省双峰县花门镇第一中学高中历史-专题六-穆罕默德-阿里改革-新人教版选修1.docVIP

湖南省双峰县花门镇第一中学高中历史选修一 专题六 穆罕默德 阿里改革 专题六 穆罕默德?阿里改革 专题教学总体设计思路 穆罕默德?阿里改革是19世纪初期埃及人民在阿里的领导下进行的一次自上而下的近代化改革。改革的目的是：应对西方工业文明的挑战，摆脱外敌入侵，结束本国马木鲁克的封建统治，实现富国强兵。本专题较为系统地论述了这次改革发生的历史背景、内容和影响，可用2课时完成教学。 在教学过程中，主要应遵循联系和发展的教学原则。就联系的原则而言，一是可联系1 8世纪末1 9世纪初亚非人民反对外国资本主义入侵的斗争史实，认识到埃及人民抗击法国和英国入侵是同期亚非人民反侵略的重要组成部分；二是可联系工业革命后主要资本主义国家的经济发展情况，比较当时埃及与它们的巨大差距，从而使学生认识到埃及只有通过改革才能振兴国力，实现富强。所谓发展的原则，是指通过教学让学生理解阿里改革符合埃及当时的国情，适应了历史发展的潮流，促进了埃及经济的恢复与发展，从而认识到改革也是推动社会进步的动力。 本专题的教学重点和难点 重点： 1．理解19世纪初期埃及只有打开国门进行改革，才能摆脱外敌入侵，走上富强道路的原因。 2．了解穆罕默德?阿里改革的主要内容与改革给埃及带来的积极变化；在此基础上，客观评价阿里改革。 难点： 1．通过对阿里改革的内容、改革的积极影响等有关史实的学习，理解改革也是推动社会进步的一种方式。 2．通过对阿里改革局限性及其最终失败的史实学习，理解改革必须立足于本国的国情。 ■一 亟待拯救的文明古国■ [过程与方法] 根据教科书和埃及历史地图，观察埃及重要的地理位置，分析列强入侵的原因，并体会埃及人民反侵略斗争的艰巨性。 通过多种途径搜集工业革命后欧美列强，特别是英国经济增长的数据，与埃及进行对比，讨论近代埃及面临的严峻形势。学会查阅资料的一般方法，运用比较法和阅读法学习和解决有关问题。 [情感、态度与价值观] 通过对埃及反侵略史实的学习，理解殖民侵略的残暴性、殖民主义的罪恶和埃及人民反侵略斗争的正义性，培养自强不息的精神和崇高的爱国主义情感，初步树立反对霸权主义与维护世界和平的正确世界观。 (二)教学内容分析 穆罕默德?阿里改革是埃及近代历史上一次重要改革，本课介绍了这次改革的历史背景。 [资本主义文明的冲击] 教材先简略介绍了埃及于1517年开始逐渐沦为奥斯曼帝国的一个行省，素丹通过派驻总督实现对埃及的统治。 接着教材从三方面介绍了近代资本主义世界、奥斯曼帝国和埃及的发展概况： 一是工业革命后资本主义世界生产力获得巨大进步。二是靠武力建立起来的奥斯曼帝国渐渐失去了控制殖民地的能力。其根本原因就是教材所指出的：在资本主义生产方式兴起后，帝国仍旧保持原有的封建生产方式，其发展逐渐落后。教学中还可从奥斯曼帝国经过1730年伊斯坦布尔起义的打击，18世纪30年代、70年代两次对俄战争均遭失败的史实来说明其衰败。这时候素丹派往埃及的总督成了摆设，实际统治大权落到埃及原统治者马木鲁克集团手中，甚至到了马木鲁克只要派一个穿黑袍的使者去见总督，对他说一声“走开”，总督就得乖乖滚蛋的地步。三是埃及在马木鲁克封建统治下处于四分五裂、经济凋敝、人民困苦的状况。教材中“读一读”栏目介绍了名词“马木鲁克”，教师可引导学生阅读。 教材通过对比埃及与资本主义世界发展的巨大反差，深刻地揭示了埃及只有改革才能走上富强之路的原因。教师应联系英法等资本主义国家工业革命的史实，也可列举具体数据加以直观说明，强调埃及必须进行改革才能迎头赶上的历史紧迫性。 本目最后介绍了法国的入侵和殖民统治给埃及人民带来的灾难。教学中，教师一方面通过殖民主义的罪恶和埃及人民反侵略斗争史实的介绍，引导学生形成自强不息的精神和崇高的爱国主义情感，并进一步树立反对霸权主义与维护世界和平的正确价值取向。另一方面，教师还应指导学生分析法国入侵客观上打破了埃及封闭的国门，将资本主义强行输入埃及，开阔了埃及人的眼界，促成了埃及的民族觉醒。教g币也可以联系鸦片战争对中国社会的影响，进行比较分析，指出二者共同点在于：一方面给两国人民带来沉重的民族灾难；另一方面客观上也打破了两国的闭关状态，是两国走向近代化的起点。 [“乱世”中的穆罕默德?阿里] 本目主要介绍了穆罕默德?阿里崛起和他领导埃及人民抗击英国侵略的经过。教学时应注意分析法国败退后埃及国内的主要矛盾和面临的革命任务，指出阿里打击敌对势力虽有政治投机、实现个人野心的一面，但同时对于完成国内统一、实现社会稳定具有积极的意义，符合当时埃及的根本利益和人民的意愿。 本课的重点和难点 重点： 认识18世纪末19世纪初埃及面临的内忧与外患，了解埃及人民不屈不挠抗击外来侵略的史实。 难点： 通过对18世纪末1