（山东专用）高中数学-（主干知识+典例精析）2.2函数的单调性与最值课件-理-新人教B版.pptVIP

方法二：由方法一可得函数y=f(x)在［-2,2］上图象的大致 形状为 由图象知f(2)f(-1)f(0). 【互动探究】在本例(1)中，若函数f(x)在［0，+∞)上是减函数，其他条件不变，试求x的取值范围. 【解析】∵f(x)在［0,+∞)上是减函数，且g(x)=-f(|x|)， ∴g(x)在R上为偶函数，且在［0,+∞)上是增函数. 由g(lgx)g(1);g(-1)=g(1)得 lgx1或lgx-1,∴x10或0x 故x的取值范围是{x|x10或0x }. 【反思·感悟】1.当已知函数的单调性，解含有“f”号的不等式时，首先要根据函数的性质，转化为如“f(g(x))f(h(x))”的形式，再利用单调性，转化为具体不等式求解，但要注意函数的定义域. 2.比较函数值的大小时，若自变量的值不在同一个单调区间内，要利用其函数性质，转化到同一个单调区间上进行比较，对于选择、填空题能数形结合的尽量用图象法求解. 【变式备选】(2012·德州模拟)已知函数f(x)是定义在R上的 单调函数，满足f(-3)=2,且对任意的实数a∈R有f(-a)+f(a)=0 恒成立. (1)试判断f(x)在R上的单调性，并说明理由. (2)解关于x的不等式 其中m∈R且m0. 【解析】(1)f(x)是R上的减函数.理由如下: 由题意知f(x)在R上是奇函数，∴f(0)=0, 又∵f(x)在R上是单调函数， 由f(-3)=2,f(0)f(-3),所以f(x)为R上的减函数. (2)由 得 -f(m)=f(-m), 当m1时,{x|x0或 }, 当0m1时,{x| }, 当m=1时，{x|x0}. 求函数的最值 【方法点睛】 求函数最值的常用方法 (1)单调性法：先确定函数的单调性，再由单调性求最值； (2)图象法：先作出函数的图象，再观察其最高点、最低点，求出最值； (3)基本不等式法：先对解析式变形，使之具备“一正二定三相等”的条件后用基本不等式求出最值； (4)导数法：先求导，然后求出在给定区间上的极值，最后结合端点值，求出最值； (5)换元法：对比较复杂的函数可通过换元转化为熟悉的函数，再用相应的方法求最值． 【例3】(1)已知函数 则f(x)在［ ］ 上的最大值为________ ，最小值为________. (2)函数 (x≥0)的最大值为________. (3)(2012·沈阳模拟)用min{a,b,c}表示a,b,c三个数中的最 小值，设f(x)=min{2x,x+2,10-x}(x≥0),则f(x)的最大值为________. 【解题指南】(1)可用单调性法；(2)选用换元法，转化为二次函数求解最值.(3)画出图象求解. 【规范解答】(1)∵ 在［ ］上为减函数， ∴f(x)min=f(2)= f(x)max= (2)令 则 当t= 时， (3)由题意知函数f(x)是三个函数y1=2x， y2=x+2,y3=10-x中的最小者，作出三个 函数在同一直角坐标系下的图象(如图 实线部分为f(x)的图象)，可知A(4，6) 为函数f(x)图象的最高点，则f(x)max=6. 答案： 【互动探究】若将本例(2)中函数变为 则y的最大值为多少？ 【解析】令 则 当 时， 第二节 函数的单调性与最值 三年9考 高考指数:★★★ 1.理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义； 2.会利用函数的图象理解和研究函数的性质． 1.确定函数单调性、单调区间及应用函数单调性求值域、最值，比较或求函数值大小，是高考的热点及重点. 2.常与函数的图象及其他性质交汇命题. 3.题型多以选择题、填空题形式出现，若与导数交汇则以解答题形式出现. 1.增函数、减函数 一般地，设函数f(x)的定义域为A，区间M?A,如果任意x1,x2∈M,且Δx=x2-x10,则有: (1)f(x)在区间M上是增函数?____________________； (2)f(x)在区间M上是减函数?____________________. Δy=f(x2)-f(x1)0 Δy=f(x2)-f(x1)0 【即时应用】 (1)如果函数f(x)在［a,b］上是增函数，对于任意的x1、 x2∈［a,b］(x1≠x2)，判断下列结论的真假．(在括号内 填“真”或“假”)