第16课 紫藤萝瀑布讲授.ppt

;宗璞; 宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年，作者的弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。;瀑布;紫藤萝; 作者在这里使用比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝比喻为瀑布，写出了紫藤萝开得茂盛繁密的特点，美丽而富有深意，并且暗含文章的主旨:生命的长河是永无止境的。 ;迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 绽开（ ） 酒酿（ ） 伫立（ ） 挑逗（ ）;自由朗读全文; 紫 藤 萝 繁 密 茂 盛 ; 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。???色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。; 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像满天的繁星。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在闪闪发光。; 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! “ 我在开花! ”它们在笑。 　“ 我在开花”它们嚷嚷。; 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。;（6） 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。;1、找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。在这个过程中，作者的感情发生了怎样的变化？ 2、紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 3、作者主要从哪些角度，按照什么顺序从哪些方面对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？;停住脚步 伫立花前 加快脚步;2、紫藤萝花经历的变迁：;探究赏析;用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。;停住脚步 伫立花前 加快脚步; 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。;全文主旨; 文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？; 本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美 生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交融。; 本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做 ; 1、作者主要按照什么顺序，从哪些角度对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？; 赏花的描写顺序及角度 文章1-6自然段;花瀑;作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?;仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。;2、语言精巧，本文大量运用了比喻、拟人等修辞手法，文章的标题就是一个比喻句，文章中还有哪些比喻句和拟人句？;; 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 ; 本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。 研讨与练习三; 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！;; 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。; ; 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。;作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样