第27课《短文两篇》优秀教案.ppt

27.短文两篇 ： 答谢中书书 陶弘景 记承天寺夜游 苏轼 答谢中书书 陶弘景 陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 教学目标 1、朗读，品味语言之美。 2、研读，品味意境之美。 3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。 4、背诵，积累文言语感。 二、翻译句子，整体感悟。 1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 五、巩固练习 小结 解题---- 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 走近苏轼 唐宋八大家 唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师）。 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，（suì）遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝(qǐn)，相与/步于中庭，庭下/如积水空明，水中/藻荇(xìng)交横，盖/竹柏(b?i)影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 品读欣赏，把握情感 1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ 2、作者是如何描写月色的？ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 月色—积水 空明 竹柏—藻荇 交横 3、作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受？ 小结 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心情：贬谪的悲哀、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。 师生共勉 宠辱不惊，闲看庭前花开花落； 去留无意，漫随天外云卷云舒。 其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。 《水调歌头·明月几时有》（1076） 《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》（1073） 走近苏轼 “一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨眉共比高。” 文：与欧阳修并称为“欧、苏” 词：与辛弃疾并称为“苏、辛” 书法：与黄庭坚、米芾（fú）、蔡襄 并称为“书法四大家” 诗：与黄庭坚并称为“苏、黄” 元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。 写作背景 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。 高兴地样子 想要。 时间 门 译文：元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。 脱下。 。 念 无与乐者， 遂 至承天寺,寻张怀民。 怀民亦未寝， 考虑、想到 没有共同游乐的人 于是 睡 到 译文：想到没有可以交谈取乐的人， 于是到承天寺去找张怀民。张怀民也 没有睡觉的。 相与步于中庭。庭下如积水空明， 水中藻、荇 交横， 盖竹柏影也。 共同、一起。 形容水的澄澈。 水草 交叉错杂 原来是 译文：（于是）我们一起在庭院中散步。 月光照在院中，像积水一样清澈透明， 水中有相互交错的藻、荇 ， 原来是竹子和柏树的影子呀。 何夜无月？ 何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 只是 语气词，罢了。 译文：哪一夜没有月光？ 哪里没有竹子和松柏？ 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 清闲的人。 将短文分三层，概括层意，并指出运用了哪几种表达方式。 ①“元丰六年……相与步于中庭—— ②“……盖竹柏影也” —— ③“……但少闲人如吾两人者耳”—— 交待夜游的时间、地点、原因、人物（记叙） 叙述 写庭中月景 （描写） 写景 抒发内心感受，表现旷达胸襟（抒情） 寻伴夜游 庭院月色 月下感叹 一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。 比喻 4、如何理解“闲人”的含义？ 作者以比喻的手法，高度凝练的笔墨，点染出一个月色皎洁，夜色静谧安详，似真似幻的美妙境界，