九年级数学上册 22.2 一元二次方程的解法 中考一元二次方程及其解法聚焦素材 （新版）华东师大版.docVIP

中考一元二次方程及其解法聚焦 一元二次方程及解法是中学数学的重要内容，与解法有关的问题更是中考的必考内容，为了帮助大家了解这部分知识在中考中的考查形式及求解方法，在“知己”的基础上“知彼”，现结合中考试题将这部分知识考查情况归纳如下： 基础篇 概念 例1（盐城市）已知x=1是一元二次方程x2－2mx+1=0的一个解，则m的值是（ ） A．1 B．0 C．0或1 D．0或－1 析解：本题考查了一元二次方程根的定义，按照根的定义首先将x=1代入该方程解得m=1，故选A。 点评：此类题求解一般将所给的解直接代入所给方程，从而转化为解待定系数的方程。注意二次项的系数不为0。 一元二次方程的解法 配方法 例2（淮安市）方程x2+4x=2的正根为（ ） A．2－ B．2+ C．－2－ D．－2+ 析解：由本方程的特点可知其不适合用因式分解法来解，用公式法也较繁琐，适合用配方法来解，原方程配方得：（x+2）2=2+4=6，解这个方程得：x+2=±,x1=－2+,x2=－2－，由此可得这个方程的正根是－2+，故选D。 2、公式法 例3（福州市）解方程：x2+8x+1=0 析解：由题目的特点可知本题适宜用公式法来解，这里a=1，b=8，c=1，则b2－4ac=82－4×1×1=60,所以x===－4±,则x1=－4+,x2=－4－. 3、因式分解法 例4（天门市）方程x（x+3）=（x+3）的根为（ ） A、x1=1,x2=3 B、x1=1,x2=－3 C、x=1 D、x=－3 析解：本题等号的两边都有x+3，故知适合用因式分解法来解，原方程移项得：x（x+3）－（x+3）=0，提取公因式x+3得：（x－1）（x+3）=0，解得x1=1，x2=－3。 点评：解一元二次方程关键是方法的选择。当一个方程的二次项系数为1，一次项系数为偶数时则适合用配方法；当方程的两边有公因式或易于写成左边是两个因式的积右边是0的形式时就可利用因式分解法来解。在上述两种方法都很难求解的情况下可考虑利用公式法求解。注意用公式法求解时，应先将方程化成一般形式ax2+bx+c=0，再确定a、b、c的值，同时还应明确其使用的前提是b2－4ac≥0. “b2－4ac”的应用 例5（北京市）若关于x得一元二次方程x2－3x＋m=0有实数根，则m的取值范围是 。 析解：由一元二次方程根的判别式可知该方程有实数根时应有b2－4ac=9－4m≥0,由此求得m的取值范围是m≤。 点评：此类题求解应明确一元二次方程根的判别式的根种情况是关键。再由方程根的情况解不等式或方程即可。 二、综合篇：学科内综合题 例6（嘉兴市）三角形的两边长分别为3和6，第三边的长是方程x2－6x＋8＝0的一个根，则这个三角形的周长是（ ） （A）9 （B）11 （C）13 （D）11或13 析解：本题为一道关于三角形的三边关系和一元二次方程的解法的综合题，首先利用因式分解法求出这个方程的解x1=2，x2=4，再将其给出的三角形的两边组合，看其是否符合三角形的三边关系，如符合，则保留，反之，则舍去，据此可知4是这个三角形的第三边，则这个三角形的周长是13，故选C。 点评：此类题注意在求出方程的解后一定要利用三角形的三边关系去检验，再确定三角形的周长。 三、创新篇 新运算规则题 例7（兰州市）在实数范围内定义一种运算“※”，其规则为a※b=a2—b2，根据这个规则，方程（x+2）※5=0的解为 。 析解：本题为一道一元二次方程创新题，弄清题目规则是求解的关键，由规则（x+2）※5=0变为（x+2）2－52=0,将其因式分解得（x+2+5）（x+2－5）=0.解得x1=－7,x2=3.即这个方程的解为x1=－7,x2=3。 开放性试题 例8（北京市海淀区）已知下列n（n为正整数）个关于x的一元二次方程： x2－1=0 …… ① x2+x－2=0…… ② x2+2x－3=0 …… ③ …… x2+(n－1)x－n=0…… （1）请解上述一元二次方程①,②,③,……,； （2）请你指出这n个方程的根具有什么不同特点，写出一条即可。 析解：（1）上面几个方程利用因式分解法可得其解分别为： ①；②； ③；。 （2）本题答案不唯一，观察这些解不难得出其共同特点是：都有一个根为1；都有一个根为负整数；两个根都是整数根等。 点评：此类题应对求出的解从多方面去观察、分析和归纳，进而总结出其特点。 探究性试题 例9（广东省）将一条长为20㎝的铁丝剪成两段，并以每一段铁丝的长度为周长做成一个正方形。 （1）要使这两个正方形的面积之和等于17㎝2，那么这段铁丝剪成两段后的长度分别是多少？ （2）两个正方形的面积之和可能等于12㎝2