高中生物-3.1-3.2人体对抗病原体感染的非特异性防卫、特异性反应课件-新人教版必修3.pptVIP

二、体液免疫与细胞免疫之间的关系 1.特异性免疫过程中主要细胞的来源 2.体液免疫与细胞免疫的三个不同之处 (1)起主要作用的细胞不同： 体液免疫：B淋巴细胞 细胞免疫：T淋巴细胞 (2)作用对象不同： 体液免疫：抗原 细胞免疫：嵌有抗原—MHC复合体的细胞 (3)作用方式不同： ①抗体三种作用结果： 使病毒一类的抗原失去进入寄主细胞的能力 体液免疫 使一些细菌产生的毒素被中和而失效 使一些抗原凝聚而被巨噬细胞吞噬 ②细胞免疫的两种作用方式： a.活化的辅助性T淋巴细胞分泌多种蛋白质，促进细胞毒性T淋巴细胞的克隆分化。 b.活化的细胞毒性T淋巴细胞识别嵌有抗原—MHC复合体的细胞并消灭之。 3.体液免疫与细胞免疫的联系 二者各有其独特的作用又相互配合： (1)对于外毒素体液免疫发挥作用； (2)对于胞内寄生物，体液免疫先起作用； (3)当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除。 【方法台】 几种免疫细胞功能的总结 (1)B细胞、辅助性T淋巴细胞、记忆细胞具有特异性识别抗原的功能，巨噬细胞虽然也能识别抗原，但不具备特异性，而效应B细胞则不能识别抗原。 (2)同一生物体内各种免疫细胞的功能不同，但所含遗传物质相同，因为它们来自同一受精卵的分裂和分化。 【典例训练2】下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法不正确的是( ) A.抗原刺激机体后，细胞毒性T细胞和B细胞会分化，但不会增殖 B.效应B细胞与效应细胞毒性T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体 C.抗体能够与相应抗原结合，形成抗原—抗体复合物 D.效应细胞毒性T细胞能接触该靶细胞并导致其裂解 【思路点拨】解答本题的关键是要理解并区分细胞免疫和体液免疫的区别以及区分效应B细胞和效应细胞毒性T细胞的功能。 【解析】选A。抗原刺激机体后，细胞毒性T细胞和B细胞会克隆分化为相应的效应细胞和记忆细胞。效应B细胞由于要形成分泌蛋白——抗体，所以内质网和高尔基体的含量更多。多数情况下，抗体与相应抗原形成沉淀或细胞集团，最终被巨噬细胞吞噬。靶细胞的死亡对机体具有积极意义，属于细胞凋亡。 【互动探究】(1)你认为图中抗体的化学本质是什么？ 提示：免疫球蛋白。 (2)除了图中的B细胞可以分化成效应B细胞外，还有哪种细胞能产生效应B细胞？ 提示：记忆B细胞。 【变式备选2】(2011·浙江高考)与被动免疫相比，下列属于主动免疫的叙述，正确的是( ) A.免疫作用在受体(接受者)内维持时间较长 B.受体接收的是抗体或致敏淋巴细胞 C.可使受体迅速产生抗原—抗体反应 D.主要用于治疗或紧急预防感染 【解析】选A。主动免疫是注射或口服疫苗产生初次免疫应答，再次接种引发二次免疫应答，产生更多的效应细胞和记忆细胞，在受体(接受者)内维持时间较长。主动免疫是注射或口服疫苗，不是接收的抗体或致敏淋巴细胞，因此产生相应抗体和记忆细胞需要一段时间，不可能迅速产生抗原—抗体反应，也不可能用于治疗或紧急预防感染。 生物实验中信息提取的技巧 ——小鼠抗细菌X的免疫应答过程 【案例】(2011·北京高考)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验。过程如图1，结果如图2。 (1)实验一中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的__________ ______________处理。 (2)从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势________________，说明血清中的_______________不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量_______________，说明该组T细胞(活化T细胞)________________细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在________________。 (3)实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是_______________，感染的时间是在注射T细胞或血清的_______________天。 实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力。结果如图3。 (4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是___________细胞，而不是活化T细胞。 (5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括_______ (填选项前的符号)。 a.培养过活化T细胞的培养液 b.培养过巨噬细胞的培养液 c.A组小鼠的巨噬细胞 d.B组小鼠的巨噬细胞 e.培养过未活化T细胞的培养液 f.细菌X * * 第一节 人体对抗病原体感染的非特异性防卫 第二节 特异性反应(免疫应答) 1.说出人体对抗病原体的三道