高考历史-考前冲刺大题精做-专题七-近代中国的思想解放潮流与人文主义精神的起源与发展（下）（学生版）.docVIP

2013年高考历史 考前冲刺大题精做 专题七 近代中国的思想解放潮流与人文主义精神的起源与发展（下）（学生版） 【今年应这样备考】 1.从考查频率和内容来看：本考点内容比较少，命题率较高，从07年到12年这5年只出现几道选择题。从内容来看，一是考查苏格拉底及其他思想家，二是考查人文主义起源的内涵与表现。 2.从考查角度和能力来看：一是考查学生对历史材料的理解和解读能力，二是考查学生对人文主义起源的理解和认识能力。 3.复习备考时，一要真正理解与把握古希腊人文精神的内涵，二要熟练掌握智者学派、苏格拉底、柏拉图以及亚里士多德等思想家在人文精神上的基本主张，既要把握他们之间的共同点，更要把握其不同点。 【细品经典例题】 【经典例题四】 哈佛大学图书馆内有副对联“文明新旧能相宜，心理东西本自同”，赞叹了人类文明在时空上的传承与交融。阅读材料： 材料一 古代世界的三个相隔很远的地区，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。 ——伯恩斯《世界文明史》 核心考点五、文艺复兴和宗教改革 （一）、文艺复兴【反对禁欲主义，注重人性和人的欲望，肯定人的价值作用】 1、背景：①、政治上，天主教的黑暗统治； ②、经济上，14世纪以来，资本主义工商业在欧洲出现； ③、思想上，意大利保留了大量的古希腊罗马文化典籍，人才众多 ④、社会上，14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，这既给人们带来了恐慌，又促使人们开始反省。 2、核心：人文主义。含义：肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教的束缚中解放出来。 4、宗教改革时期的人文主义的含义：主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。 5、影响：(1)、打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁。 (2)、形成了不受教皇控制的教派，主要有路德教派、加尔文教派和英国国教，促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 (3)、解放了人们的思想，促进了资本主义经济的发展。 【今年应这样备考】 1.从考查频率和内容来看：本考点命题率较高，07到12年近五年中有2009年高考福建文综38题考查古代思想家李贽和布鲁诺的思想、2012安徽文综37 ——（美）A·M·伯恩斯等《世界文明史》第二卷 （1）依据材料一并结合所学知识慨述古希腊在“精神”领域所取得的重大成就并分析其成因。（8分） （2）依据材料二判断其所谓的“异质因素”指的是什么？结合所学知识谈谈你对这股新思潮的认识。（9分） （3）材料三中“独特社会”的含义是什么？（2分） （4）结合所处的社会背景分别指出上述思想文化的差异性。（9分） 核心考点六、启蒙运动 3．代表人物及其主要观点 时期 国家 代表 思想主张 历史地位 相似点 兴起 英 洛克 提出分权思想，赞成君主立宪制 都反对 君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由 平等 高潮 18世纪 法 孟德 斯鸠 三权分立的君主立宪制 成为资产阶级政治制度基本原则 伏尔泰 抨击天主教会；君主立宪；天赋人权；法律面前人人平等 法国启蒙运动的领袖，“18世纪是伏尔泰的世纪” 卢梭 天赋人权、社会契约论、人民主权说；私有制是人类不平等的根源 成为法国大革命的指导思想，描绘了未来世界的蓝图 扩展 德 康德 人非工具 确立了人类的主体地位 4．影响 (1)进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制统治。 (2)为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备，推动法国大革命的爆发。 (3)推动了北美大陆人民争取独立的斗争，还激励着中国、日本等亚洲国家人民为推翻旧社会而斗争。 【今年应这样备考】 1.从考查频率和内容来看：每年选择题都在4道以上，并且命制非选择题的几率很高，如2011年高考山东文综27题考查的黄宗羲和西方启蒙思想家的主张，2012安徽文综37考查的是欧洲的思想解放运动等。从内容来看，一是主要考查各启蒙思想家的思想主张，二是考查启蒙运动的历史背景和重大历史影响。 2.从命题形式上看：选择题和非选择题都会出现，并且选择题的材料阅读性很强。从能力考查上看，对学生阅读材料的要求较高，一是要读懂启蒙思想家的原始材料，二是读懂后人对启蒙思想家研究的材料，三是对各思想家的主张要区别开来，要把握其异同点。 3.根据命题的特点，在对本考点复习备考时，一要充分理解各思想家的思想主张与追求，二要准确理解启蒙运动的历史背景和重要影响，三要注意启蒙运动与文艺复兴以及与中国儒家思想的比较。 ——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》 材料三 80年来，中国人从“师夷长技以制夷”开始，进而“中体西用”