第5课 西方人文主义思想的起源【精品】.pptVIP

（1）主张： ①关注人类社会，鼓励人们独立思考； ②认为理念是万物的本原（唯心） （2）意义： 三、柏拉图和亚里士多德 (前5C-前4C) 1、柏拉图 鼓舞人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。 2、亚里士多德 亚里士多德（前384—前322）古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生。曾就学于雅典，学业精进，后来被马其顿国王腓力一世聘为太子亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，大多已经散失，现存47部著作。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。 三、柏拉图和亚里士多德 (前5C-前4C) （1）主张： “亚里士多德似乎是属于另一个时代，另一个民族和不同思想形式的人，他在任何时代都应该是独一无二的，而且不能用希腊人的视角去看代他，他即被他的崇拜者也被他的诽谤者所误解”。 ——福各特 2、亚里士多德 三、柏拉图和亚里士多德 (前5C-前4C) ①真理高于一切。 ②自然界中人类是最高级的。 ③以科学调查的方式研究自然界。 亚里士多德伸出右手，手掌向下，好象在说明：现实世界才是他的研究课题。 柏拉图则右手手指向上，表示一切均源于神灵的启示。 这两个对立的手势，表达了他们思想上的原则分歧。 柏拉图和亚里士多德 ◇优秀不是一种行为，而是一种习惯。 ◇放纵自己的欲望是最大的祸害，谈论别人的隐私是最大的罪恶，不知自己的过失是最大的痛苦。 ◇学问是富贵者的装饰，贫困者的避难所，老年人的粮食。 　　　　　　　　　 亚里士多德名言 哲学流派 代表 主要观点 领域 体现的人文精神 自然 哲学 泰勒斯 智者 学派 普罗泰 格拉 古希腊三贤 苏格 拉底 柏拉图 亚里士多德 万物由水生成 人是万物的尺度 所有人都是平等 自然与人类生活 人类社会 人性 理性主义奠基人 1哲学= “人” 2崇尚知识和自由探索的理性精神 强调人的价值和尊严 打破传统神学的束缚，人的觉醒 自然 重视道德伦理 “知德合一” 重视教育 贤人治国 1真理高于一切 2“人”是自然界最高级 人与社会 不断追求真理，了解未知 B 1.智者学派的代表人物是 （ ） A B C D 2.泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为（ ） A 他是热爱智慧的人 B 他试图从实际出发去探究世界万物的本来面目 C 他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释 D 他首次用观察的经验解释自然现象，创立 朴素的唯物主义世界观 D 课堂练习 3．称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 A、希腊最早进入奴隶社会，实行民主政治制度 B、希腊涌现了众多的哲学大师 C、希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D、希腊人最早研究自然哲学 C 4．使哲学真正成为一门研究“人”的学问的是 A、泰勒斯 B、普罗塔哥拉 C、苏格拉底 D、亚里士多德 5．柏拉图在其《理想国》中认为人是 A、自由平等的 B、有等级类别的 C、和蔼可亲的 D、幸福美满的 6．亚里士多德认为在自然界中，最高级的是 A、人 B、神 C、法律 D、道德 C B A 7．与智者学派相比苏格拉底更重视 A、上天神意的安排 B、人类的伦理道德 C、自然界的现象 D、法律规范和习俗 8、孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是 A、重视道德的意义 B、肯定人的价值 C、强调知识的作用 D、推崇君主权威 B D * ?宙斯与赫拉 　　追求理性和自由是古希腊文化的重要精神。 * 第二单元 西方人文精神 起源：前5C中叶后古希腊的人文思想 发展：14—17C 文艺复兴和宗教改革 成熟：17、18C 欧洲启蒙运动 西方人文精神的起源及其发展 课标要求： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 第5课 在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作 人文主义、人本主义、人道主义。 狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天