第5课赤壁赋 图 文 问.pptx

我们熟悉的苏轼名诗词：;《惠崇春江万江》——题画诗 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。;题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。;作者简介，你知道多少？;号称（ ） 成就：唐宋八大家之一，三苏之一 诗：苏黄——（ ） 词：苏辛——（ ） 散：苏欧——（ ） 书法：宋四家—— （ ）;苏轼书法;回顾上学期我们学过的一首杜甫的诗《咏怀古迹》;《赤壁赋》背景资料： “乌台诗案”点金训练26页 1079年，苏轼因“乌台诗案”而进监狱，肉体和精神受到摧残，折磨，出狱被贬黄州，苏轼开始深入思考社会、人生、理想的问题，在苦难中奋起，创作大量的优秀作品。;解题： “念奴娇”——词牌名 “赤壁怀古”——该词书写的内容，游览赤壁，追念古人 ;关于“赤壁” 江汉一代，地名赤壁有好几处， 事实上发生赤壁之战的场地——湖北武昌境内， 而苏轼游览的则是——黄州赤壁 虽不是一个地方但黄州赤壁也发生过战争， 所以词中说“故垒西边”是“有人道”，是个传闻罢了，也就说明，词中的“三国周郎赤壁不过是”作者为下文周瑜出现埋下伏笔而已。 ;诵读要求： 情感——豪迈奔放 语速——快中有慢 语气——雄浑粗重 重读——动词、形容词 ;大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 译：滚滚长江向东奔流而去，千百年来，奔腾不息的波浪淘尽了多少杰出的英雄人物。 析：一起头，是词人登高远眺，面对长江的感受，江水不停的东流，波涛汹涌，气势奔放，自然让人想到过去的历史上留下丰功伟绩的英雄们，虽然像砂砾被浪涛被淘汰，都属于过去，但他们留下的功绩却是不可磨灭的，属于现在，也属于未来。 总：作者述道“风流人物”被浪淘尽了，那没有什么可以说，可“柳暗花明又一村”，转为下文“赤壁之战”上来，回忆那雄壮的一幕。;故垒西边， 人道是 ，三国周郎赤壁 译：有人说，旧时营垒的西边，那儿是三国周郎大破曹军的赤壁。 ;;你认为最能体现出赤壁雄浑气势的句子？ 乱石穿空 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 译：只见陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起无数像雪一样的浪花。 正面描写赤壁风景 乱石——乱：山之奇峭高峻 惊涛——惊：水之汹涌澎湃 拍岸——拍：浪拍打江岸的力度 卷起千堆雪——卷：波涛力量之大;作者运用了什么样的手法描写赤壁景色？表现了作者什么的情感？;;惊涛拍岸，卷起千堆雪;三国周郎赤壁;江山如画，一时多少豪杰。 译：江山壮美如画，一时间涌现了多少英雄豪杰。 析：眼前所见，美不胜收，难以尽述，词人总赞“江山如画”，在这壮丽山河中，试想多少豪杰——曹操，孙权，刘备···雄姿英发 ;江山如画;多少豪杰;本词中的英雄人物主角是周瑜，词人是怎样来表现周瑜的呢？;遥想公瑾当年 ，小乔出嫁了，雄姿英发 译：我不禁想起当年的周公瑾，美丽的小乔嫁给了他，他雄姿英发。 析：诗人借上句“多少豪杰”引出了主角“周瑜”，并从婚姻和外貌来展现了奋发有为的周公瑾 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 译：他手持羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹军的战船就灰飞烟灭了 析： 肖像服饰——羽扇纶巾 仪态：谈笑间——自信、胸有成竹 灰飞烟灭——潇洒、沉着、风度闲雅;;试想，词人为什么要写小乔出嫁呢？;;探究：“一时多少豪杰”，词人为什么只写周瑜一个人？;故国神游 ，多情应笑我， 早生华发 译：神游在当年三国的古战场，可笑我多愁善感，过早地长出了白发。 析：词人精神进入想象当中，正是“怀古”的正文。 词人想到，周瑜34岁，就已经建立了那样的宏伟工业，而自己呢，还比他大十几岁，却被贬在此，没有为国为民作出什么贡献，头发却早已花白。 然而自己这样的自作多情的伤感忧虑又是多么的可笑。与英雄的对比，感到自惭形秽， ;人生如梦，一尊还酹江月 译：人 生于世犹如大梦一场，还是洒一杯酒祭献给江中伴我的月亮吧。 析：江山依旧，人事已非，沦落无聊，引起人生的感慨，还不如借酒消愁，对着江中 的月亮敬酒一杯。;总：整首词，表现了作者在入世和出世思想之间的矛盾。这是封建社会的知识分子具有的普遍冲突，词人没有机会为国为民作出一番事业，就只有在无可奈何的心情之下，发出感慨，在赞赏江山人物之余，仍不免趋于消极，但掩盖不了全词豪迈的精神。;本词艺术特色： 虚实结合——遥想赤壁之战+眼前赤