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三年级（第一学期）第一单元练习设计 第一课 信 知识点：诗歌篇幅虽短，但内容丰富，词句清新优美，富有感情。 背诵全文 课内练习： 1、把词语补充完整 风（ ）浪（ ） 山（ ）水（ ） 风（ ）日（ ） 情（ ）义（ ） 窗（ ）几（ ） 姹（ ）嫣（ ） 2、我替谁给谁写信，信的内容是什么？你能把信的内容写具体吗？ （1）夕阳西下，鸟儿还巢。 我替雏鸟给他妈妈写信，信中说： 。 （2）蜜蜂在花丛中采蜜。 我替花朵给蜜蜂写信，信中说： 。 （3）小船在平静的海面上扬帆远航。 我替大海给小船写信，信中说： 。 二、课后练习： 1、以信的内容为题材，选择你喜欢的内容，进行诗歌创作，评选出我们中间的小诗人。 2、阅读，完成练习： 荷叶上的珍珠 像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。 有一天早晨，菏池里的鱼儿一打挺，溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。有一个孩子欢快地叫着说：“你们快来看啊，那荷叶托着的水珠多美啊！简直像一颗颗珍珠啊！” 水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增添了光辉。人们到这里，不是来看我的吗？”荷叶微笑不语。 太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。 听到赞美声就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。 在括号内填上合适的量词。 一（ ）荷叶 一（ ）珍珠 一（ ）水珠 一（ ）泥印 根据意思从文中找出相应的词语。 （1）很得意，自己以为很了不起。（ ） （2）因过于得意，忘记了自己应有的常态。（ ） 3、“人们到这里，不都是来看我吗？”这句话的意思是 4、照样子，用比喻句把句子补充完整。 例：像一张大蒲扇似的的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。 像 的春雨，飘飘洒洒地落在禾苗上。 5、读了这篇短文，你最想对水珠说句什么话？请写下来。 第二课 茉莉花 知识点：课文按时间顺序记叙了“我”和妈妈养茉莉花的一段经历。 重点段 第4节 一、课内练习： 1、给带点字注音。 花蕾（???? ）盛夏（???? ） 查字典，理解“盼望”和“惊喜”。、积累练习。 A：绿油油???? B：绿油油的树叶??? C：用ABB形式的词语说一句话。 ?????????????????????的???? ????????????????????????????????????????? ?????????????????????的???? ????????????????????????????????????????? ?????????????????????的???? ???????????????????????????????????????? 、选词填空。 （1）爸爸出差已经三个多月了，我每天都（? ?????）他快回家。（希望? 盼望） （2）我（?????? ）地发现妈妈在我的枕头下藏了生日礼物。（惊喜? 惊奇） “生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。 　　即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 第三课 我画什么 知识点：课文写作脉络层次十分清晰，值得学生模仿。 一、课内练习： 句式练习体会纯真善良的童心。 出示句式：虽然每个人想画的不一样，但是????????????????????????? 。 （先让学生交流，学生答案不佳时可引导学生关注每个孩子想画的内容怎么样，有没有共同点。） 在完成第1句的基础上，再出示第2句： 虽然每个人的愿望都很美好，但是?????????????????????????????? 。 （这句其实是对文章最后结果的一个概括。课堂上可以多花点时间，让更多的学生得到锻炼。） 1、加标点。 （1） 谢谢你 孩子 老爷爷感激地说 没有你 我肯定要迷路了 （2） 今天是个好天气 姐姐对我说 我们去公园放风筝吧 2、写句练习。 虽然每个人的愿望都很美好，但是??????????????