第一课 人类面临的主要环境问题与人地关系思想的演变.pptVIP

第一课 人类面临的主要环境问题与人地关系思想的演变.ppt

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第一课 人类面临的主要环境问题与人地关系思想的演变

解析:3.A 4.B 第3题,首先根据图例明确,水质等级越低,表明水质越好。图中南方河流Ⅰ~Ⅲ类水质比例最高,而华北地区河流劣Ⅴ类水质比例最高。第4题,一般来说,水质好坏取决于河流径流量、污水排放量的多少,图中南方河流径流量大,具有较强自净能力,故水质一般较好。 解析:5.C 6.D 由图知,两地分别为黄土高原和江南丘陵,存在的共同问题是水土流失严重。沼气属于新能源,使用沼气既不污染环境又保护了生态环境。 7.符合人类社会发展先后顺序的是(  ) A.①④②③ B.①②③④ C.①③②④ D.②①③④ 8.④阶段人地关系的特点表现为(  ) A.人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系 B.人类认识自然、改造自然的能力很低,只能被动地适应环境 C.人类对自然地理环境的依赖性很大,地理环境对人类社会发展的影响也很大 D.人类单纯地把地理环境看成人类活动的场所和开发的对象 解析:7.A 8.D 第7题,人类社会的发展是从原始社会到农业社会再到工业社会,最后再到后工业化社会。①②③④分别代表原始社会、工业社会、后工业化社会、农业社会。第8题,④阶段为农业社会,人们对环境的认识较为肤浅,单纯地理把地环境看成人类活动的场所和开发的对象。 解析:9.B 10.C 我国东汉时期是典型的农业文明时期,人们从事的主要是农业活动,因此主要是通过耕作、灌溉、施肥等农业技术手段,作用于土地资源、水资源、生物资源,利用气候资源,生产出稳定而可靠的食物。在这一时期,人类已能通过一定的手段和生产活动改造自然。 二、综合题 11.据材料,回答下列问题: 材料一 哥本哈根世界气候大会第15次缔约方会暨《京都议定书》第5次缔约方会议,于2009年12月7日~18日在丹麦首都哥本哈根召开,这是一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议。 材料二 北大西洋表层和底层的洋流系统示意图(右图) 材料三 《京都议定书》规定,到2010年,所有发达国家二氧化碳等温室气体的排放量,要比1990年减少5.2%,而对发展中国家暂时不做减排要求;发达国家帮助发展中国家每减少一吨CO2排放,就可多排放一吨相应气体,即获得一吨排放权。 (1)大气中的CO2能强烈吸收__________辐射,从而导致全球气候变暖。 (2)现在北大西洋暖流在格陵兰岛附近因密度增大而下沉,主要原因是(多选题)(  ) A.海水不断向大气释放热量使温度降低 B.暖流在向北流时因水汽、蒸发而使盐度逐渐升高 C.高纬度地区气温低,空气干燥,海水容易蒸发 D.海水结冰使盐度升高 E.地转偏向力的影响 F.盛行风的影响 (3)全球变暖将导致大西洋表层和底层的洋流系统阻断,主要原因是什么?北大西洋暖流停止或减缓后,欧洲气候特点将发生哪些变化? (4)《京都议定书》对不同国家提出不同的减排要求,并允许进行CO2排放权交易,这一制度的建立对抑制全球气候变暖的意义主要表现在________________________________。 解析:第(1)题,大气中的CO2大量吸收地面辐射,使地面辐射散失的较少,导致全球变暖。第(2)题,分析使该暖流密度增大的原因即可,水温降低,海水密度会增大,同时盐度增大也会使密度增大。第(3)题,图中显示原来北大西洋暖流流到高纬度后,由于密度增大而下沉,从而吸收大量海水继续北上,增大了北大西洋暖流的影响。而全球变暖后,格陵兰岛冰川融化,会使来自低纬的北大西洋暖流密度减少,海水不再因密度加大而下沉,则阻挡了北上的大西洋暖流继续北行。北大西洋暖流有增温、增湿作用,若暖流减弱,则必然会减小这种作用。第(4)题,认真理解材料三的内容,不难作答。 答案:(1)地面(地面长波) (2)ABD (3)格陵兰岛冰川大量融化,冲淡来自低纬的高盐分洋流,使表面海水的密度变小,不再下沉。温度下降,降水减少。 (4)促进发达国家向发展中国家转让环保技术,控制CO2排放总量 解析:第(1)题,由表和材料分析,山西煤气消耗多,工业固废治理和工业废气治理损耗多。第(2)题,从材料三看,贵州GDP占全国比例小,但损失总额大。第(3)题,内蒙古的环境损失是负值,说明生态环境有很大改善,主要得益于退耕还林还草、退牧还草还荒。 答案:(1)山西 煤炭开采利用量大,废气和废渣污染大 (2)D (3)内蒙古自治区 退耕还林还草、退牧还草还荒 返回目录 考纲展示 整体感知 复习向导 基础整合 要点突破 随堂训练 作业手册 技巧规律总结 1.人地关系思想的历史演变。 2.人类所面临的主要环境问题。 3.可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径。 4.走可持续发展之路。 (对应学生用书第101页) 1.了解环境问题的概念和类型。 2.掌握人类面临的主要环境问题、其产生的原因及防治措施。 3.了解人地关

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