第一课-----塑造良好形象-----上课用.ppt

习礼仪，讲文明;教学目标; （1）正确理解自尊自信（重点） 什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。 （2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（难点） 在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，;;塑造良好形象;一、增添我们的魅力; 有一位伦理学家做过这样一个实验:当他以不同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应 却迥然不同。当他以整洁的衣 饰、端庄的面孔出现时，显得 颇有风度，大家对他礼貌有加； 当他打扮成一副流浪汉的模样 时，人们对他不屑一顾。 这个实验的结果对你有何启示？;【案例：松下与理发师】;个人礼仪包括： （1）仪容仪表 （2）形体姿态 （3）文明语言;展示一丝不苟的仪容仪表; 仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。 整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且为我们赢得尊重、好感和成功。;展示风度翩翩的形体姿态;4、展示吐露心声的文明语言;【案例：请另谋高就】;(二)加强个人礼仪修养的作用 加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值。 加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。 加强个人礼仪有助于促进社会文 明，加快社会发展进程（视 频：旅游文明）。;;二、让别人悦纳我们;;二、让别人悦纳我们;【引思明理】; 风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地上正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”; 交往礼仪： (1)善于与他人交谈 (2)打造良好的电话形象 (3)网络形象 (4)学会做客待客之道;善于与他人交谈;打造良好的电话形象;编织美丽的网络形象;【引思明理】;以礼做客，以礼待客;