第二章(记忆).ppt

第三节 记忆 一、记忆的概念 （一）概念 过去经验在人脑中的反映。用信息论的观点看， 记忆就是人脑对所 的信息进行 和 的过程。 （二）分类 1、根据记忆内容 2、根据记忆保持时间长短— 三种记忆系统 过去经验 过去感知过的事物形象 过去思考过的概念、公式、规律等 过去体验过的情绪、情感 过去练习过的动作 三种记忆系统 心理学实验示例 视觉后像实验： 请注视如下的图形30秒钟，不要眨眼。开始！ 结果 黑色图形的后像是： 结果 黄色图形的后像是： 结果 红色图形的后像是： 小实验:组块化 7 1 8 6 3 9 4 5 2 8 4 9 H J M R O S F L B T W 小实验:组块化（练习） UOYKNAHT THANKYOU TVI BMUSANBA TV IBM USA NBA 要求你记忆下列单词 铅笔，橘子，床，狼，桌子，猫， 苹果，毛笔，钢笔，梨，椅子，狗…… 3、根据是否有意识的参与 内隐记忆 被试并非有意识地知道自己拥有这种记忆，但它可以在对特定任务的操作中自然地表现出来 （b g）英语学习方式 外显记忆 指个体需要有意识地或者主动地收集某些相关经验，用以完成当前任务时所表现出来的记忆 二.记忆的过程 （一）识记：识别和记住 1.根据识记有无预定目的，是否需要意志努 无意识记: 有意识记 2.根据识记时是否以理解为基础 机械识记: 意义识记 816449362516941 （二）保持：巩固已获得的知识经验 已经巩固的信息会发生变化吗？ 现在，我读下面这些单词，请你们用心记。只读一遍 床 梦 毯子 打瞌睡 枕头 午觉 打鼾 垫子 闹钟 休息 睡觉 打盹 床单 床铺 小床 摇篮 头昏 （三）再认或回忆—恢复已获得的知识经验 三、遗忘 （一）概念 识记的材料不能再认或回忆， 或错误的再认和回忆的现象 （二）遗忘的作用 积极的方面 鲁利亚《一个记忆术大师的记忆力》 消极的方面 （三）遗忘的原因 1．衰退说 由于记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退、减弱以至于最后消失的结果 2. 干扰说 由于材料之间的相互干扰而产生的抑制作用 前摄抑制： 学习材料对 学习材料的干扰作用 倒摄抑制： 学习材料对 学习材料的干扰作用 压抑说：情绪和动机的压抑而引起的 “幼年经验失忆症” “亨利——海马回 现在，我读下面这些单词，请你们用心记。 记住，只读一遍 面包 苹果 苏打 火腿 小甜饼 米饭 莴苣 甜菜 芥末 奶酪 橘子 冰淇淋 脆饼 面粉 鸡蛋 前摄抑制与倒摄抑制的比较 （四）遗忘规律 1. 实验简介 实验材料 被试 实验方法: 实验过程 实验结果 2.遗忘曲线 * * 输入 编码、贮存 提取 — 形象记忆（“遗觉象” ） — 逻辑记忆 — 情绪记忆（6000人杀人） — 动作记忆 保 持 量 编码性质 保持时间 性 质 长时记忆 短时记忆 瞬时记忆 极短 （0.25-2秒） 短 （1分钟以内） 长 （1分钟以上） 较大 9个项目 有限 （7±2个组块） 几乎无限 感觉记忆 工作记忆 听觉编码为主 物理性质 语义编码为主 白色 青色 蓝色 请你读一遍下面的一行随机数字，然后按照原来的顺序，尽可能多地默写出来： 信息输入 注意 检索 外界刺激 记忆的信息加工系统 遗忘 记 忆 ≠ 记 住 记 忆 （记住） （复现） ---输入、编码、贮存 ---提取 ------（识记、保持） -----再认 或回忆 “闪光灯效应” 重大意义 感兴趣 原因 富士山的高度 数量上的变化 ： 质量上的变化： “记忆恢复现象” 请判断下面四个词，哪一个是前面读过的