职业院校课改调研与本专业课改思路分析.docVIP

职业院校课改调研与本专业课改思路分析 调研目的与对象 （一）、调研目的 秉持“务实、严谨、求是、创新” 的治学理念，坚持“育人为本、德育为先”的原则和培养学生综合素质的目标，按照学校对电气自动化设备安装与维修专业建设的要求，开展电气自动化设备安装与维修专业职业院校现状分析调研。此次调研的对象主要是省内各兄弟院校，包括太原市高级技工学校、长治高级技工学校、山西冶金技师学院（太钢技校）、雁北煤炭工业学校。通过对职业院校的人才培养方案、教学模式和课程体系、办学模式、师资队伍建设、评价模式等各个方面的调研，分析兄弟院校的人才培养方案、教学模式和课程体系、办学模式等，找出电气自动化设备安装与维修专业人才培养模式构建中应注意的关键问题和教学体系设计的思路，确立专业建设和发展的方向。 1、为学校制定人才培养方案做准备 通过对相关职业院校的调研分析，明确专业目标定位、就业方向，实训基地建设、专业教师队伍、校企合作内容，对专业的建设提供支撑作用，校企共建电气自动化设备安装与维修专业人才培养模式，确定培养方案及专业发展规划。 2、为学校改革教学模式和课程体系做准备 通过电气自动化设备安装与维修专业职业院校调研，深入分析调研数据，以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。坚持“教、学、做”合一的教学原则，在教学中应用模拟教学法、项目教学法等方式，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。形成以生产过程为主线、学生技能为重点的分阶段递进式教学模式。 3、为学校改革办学模式做准备 深入职业院校及相关企业进行调研、进行职业活动分析（包括岗位、职责、知识、技能），根据本专业人才培养方案和市场调研，改革办学模式，以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与、公办与民办共同发展的多元办学模式。联合职业院校和相关行业企业共同组建职教集团，促进集团成员之间优势互补。 4、为电气自动化设备安装与维修专业创新教育内容做准备 根据本专业人才培养方案和职业院校调研，创新专业教育内容，突出“产教结合”的特色，以职业能力为核心开发一体化课程体系，编制一体化课程标准，依托企业研发适应新兴产业、新职业、核心岗位的校本教材，针对电气自动化设备安装与维修专业人才需求调研后岗位技能要求的变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅教材。 示范校的建设成果验收之一典型任务的提炼是示范校验收的一个要点，所以在前期要做好典型任务提炼的准备工作。 5、为加强电气自动化设备安装与维修专业师资队伍建设做准备 根据本专业人才培养方案和职业院校调研，为师资队伍结构的合理化提供依据，同时根据调研结果改革教师培养评聘和考核，创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定教师队伍的激励机制。改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠担任兼职教师。落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养，提高队伍整体水平。 6、为完善电气自动化设备安装与维修专业内部管理做准备 深入职业院校进行调研，为学校电气自动化设备安装与维修专业建立健全各项内部规章制度提供依据，同时建立规范的电子学籍、教务和资产等信息系统，保障学生信息的全面准确。 7、为改革电气自动化设备安装与维修专业评价模式做准备 深入职业院校进行调研，围绕调研结果建立以能力为核心的多元化、多样化、数字化的学生评价模式。以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织的多方共同参与的评价机制。突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，引导学生全面发展。 通过对企业、相关职业院校、职业资格认证部门的调研分析，明确与电气自动化设备安装与维修专业培养方向有关的职业资格证书、技能等级证书和国际通用的资格证书；了解国家对从事电气自动化设备安装与维修专业的人员的职业认证要求，企业对于相关资格证书的认可程度，了解国家职业资格证书对职业知识和技能的要求。 （二）、调研对象 本次调研对象为西安技师学院、太原市高级技工学校、长治高级技工学校、山西冶金技师学院（太钢技校）、雁北煤炭工业学校等职业院校的管理人员、专业教师、兼职教师等 二、调研的基本思路与方法 （一）、调研指导思想 以《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》及相关政策为抓手，以国企办学的扎实基础和丰富经验为底蕴，以质量为核心，以内涵建设为重点。实现四个转变：在培养模式上，以校企合作为突破口，实现从以课堂为中心的传统培养模式，向“工学结合、校企合作、顶岗实习”的培养模式转变；在教学模式上，实现从注重理论和课堂教学模式，向以生产过程为主线、学生技能为主体分阶段递进式的教学模式