舞钢市 (高二年级)《校园安全我知道,校园安全伴我行》.doc

校园安全我知道，校园安全伴我行 舞钢市第二高级中学 牛丹丹 目录： 活动方案……………………………………………………………3 第一课主题生成课…………………………………………………10 第二课方法指导课…………………………………………………14 第三课方法指导课…………………………………………………18 第四课方法指导课…………………………………………………21 活动反思……………………………………………………………24 综合实践活动方案设计 《校园安全我知道，校园安全伴我行》 活动方案 适用年级：高二 活动背景： 当前，我国中小学校园安全管理处于相对封闭的环境之中，校园安全预防意识薄弱、处理机制混乱，而校园安全事故往往带有偶发性，一旦中小学校园突发安全事故，那么通常会造成严重后果。 对于校园安全问题的研究，国内外都已经有了相关的经验和实践。在欧美日本等国家，对于学校安全问题的研究起步较早，因此形成了较为成熟的防范和处理机制。在总结和学习已有校园安全研究的成果基础之上，如何因地制宜地建立完整稳定的校园安全管理体系是应对校园安全事故的重中之重。在认识到校园安全问题的有效解决对教育长效发展的重要性之后，近几年，国家对校园安全问题的重视程度逐渐提高，我国校园安全建设也取得了一定成就，但是根本性的隐患依然存在，如校园安全环境建设缺失、校园安全管理协调机制的不健全、校园安全教育的空白等等问题，仍旧是悬在我国教育事业头上的一把达摩克利斯之剑，因此，借鉴国内外的有效经验，建立和健全中小学校园安全管理体制，对于有效应对突发校园安全事故，改善人才教育环境，促进中小学教育和社会和谐发展，是具有重要意义的。 活动目标： 1.认知目标：了解安全隐患给人们带来的危害性，知道校园安全对教师、学生及每个家庭的重要性。 2.能力目标：通过对校园（包括班级）安全事故的调查、安全隐患的排查，以及各种安全活动的演练，引导学生设计和制作安全警示标志，培养学生收集信息和处理信息的能力。 3.情感、价值观目标：培养学生在校的安全意识和自我保护意识，及时发现存在的安全隐患，防止意外伤害事故的发生。增强学生的小主人意识，主动参与校园安全的管理，共建平安校园。 活动过程： 第一阶段：活动准备阶段 1、观察体验，感同身受。 播放视频：（通过一段时间的留心观察，拍摄或搜集的一组照片镜头） 镜头一：上学和放学时，学生在校园里骑自行车，有单骑的，有搭肩骑的，有追赶的…… 镜头二：下课时，在楼梯处有前呼后拥的，有上窜下跳的，还有说说笑笑的…… 镜头三：课余时间，有学生吃未洗的水果，有学生在喝自来水，有几个学生到校门外买零食…… 镜头四：校园上操下楼梯时发生的践踏事件，汶川地震校园变为废墟的场景。 看到这几组画面后，你有什么想法？你曾有过吗？ 2、发现问题，分析讨论。 在校园里，你认为哪些地方会有危险？涉及哪些安全问题？我们对这一问题展开调查问卷。 3、部分答卷的答案分析 4、确定综合实践，制定计划。 （1）根据学生的讨论议题，确定研究的综合实践重点。（ 安全隐患、安全措施、安全知识、安全演练） （2）确立综合实践组，学生根据自己的爱好选择研究的方向。（交通、设施、消防、饮食、活动） （3）综合实践组制定计划，进行合理分工。明确一名组长，一名记录员，其他成员参与计划的制定。由记录员填写计划表。 5、展示计划，共同修改。 各综合实践组组长展示本组计划，简要介绍本组的活动形式与方法。师生对各组的计划提出修改意见。 6、阶段小结，提出要求。 第二阶段：活动实施阶段 1、 指导学生选择最适合的研究途径和方法：引导学生讨论，教师参与小组讨论。交流汇报讨论情况。调查、上网、制作、排查、演练等 防地震演练 紧急情况疏散演 消防演练 2、 明确指导，帮助学生解决一些实际问题：一要明确活动的目的要求。我为什么要这样做？准备怎样做？ 二要明确活动的注意事项。 （1）? 调查采访时，要选择好调查采访的对象，要有礼貌，问题要简洁明了，要及时做好记录。 调查问卷 日期 出事地点 原因 结果 。课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。这一活动让我感悟颇深。这样就使这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。　　??? 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集,想办法了解这些标志。