八章 力与运动.doc

第八章 力与运动 8.1 力的合成 一、学习目标知道合力、分力、力的合成的概念。 1.理解同一直线同方向两个力的合力的大小和方向。 2.理解同一直线反方向两个力的合力的大小和方向。 3.能用图示法表示同一直线两个力的合力。 4.理解等效替代的物理思想。 二、温馨提示 1.合力：一个力对物体作用的效果与几个力同时对物体作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。条件是作用效果要相同 2.分力：几个力同时对物体作用的效果与一个力对物体作用的效果相同，这几个力就叫做那个力的分力。条件是作用效果要相同 3.力的合成：已知几个分力求合力就叫做力的合成 4.同一直线二力合成的探究。 三、课前热身 1.同一直线上的两个力F1和F2，若它们沿同一方向作用在同一物体上，则两个力的合力大小为___________，方向___________。若它们沿相反方向作用在同一个物体上，且F1 F2 ，则这两个力的合力大小是_________，方向___________。 2.放在水平桌面上的木块受到5牛水平向左的拉力作用和8牛水平向右的拉力作用而运动，其效果可用一个大小为 牛，方向 的力来代替，这个力是它们的 ． 四、课堂探究 （一）自主学习 聚焦目标1 问题1：教材图8-1-1中，谁是合力？他们相同的效果是什么？ 问题2：教材图8-1-2中，谁是分力？他们相同的效果是什么？ （二）合作研讨 聚焦目标2 探究1：同一直线同方向两个力的合力的大小和方向。 探究2：同一直线反方向两个力的合力的大小和方向。 请将探究数据填入书24页表格内，并得出结论。 五、巩固提升 1.教材25页“自我评价”3题。 2.教材25页“自我评价”4题。 3.你一定会算：一个质量为50千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，这些力的合力多大？ 选做题 4.竖直上抛一个质量为5kg的物体，受到空气阻力为1N，物体的合力是多少？方向如何？并用图示法表示出它受到的合力的大小和方向。 学后记 8.2 牛顿第一定律和惯性 一、学习目标 1．知道牛顿第一定律的内容、知道什么是惯性。 2．会解释生活中的惯性现象。 二、温馨提示 1.物体运动不需要力来维持，速度变化是因受到了外力的作用，如摩擦力。 2.惯性叙述中的关键词是“保持原来”，惯性是一切物体固有的属性。 三、课前热身 1.牛顿第一定律的内容是 物体在 时，总保持 状态或 状态。 2.在运动会时，运动员扔出的铅球若取消一切外力，则铅球将_______. 3. 物体都有保持自身原有的 状态或 状态的性质。我们把物体的这种性质叫做惯性。 四、课堂探究 问题1 ：维持运动需要力吗？见课本第26页探究实验 1.小车从相同高度滑下的意图是__________________，这里蕴含的研究方法是_______________________。 2.实验的现象：表面越平滑，小车运动的距离越________，这说明小车受到的阻力越_________，速度减小得越__________。 3.推理：如果物体不受力，它将____________________________。 4.意大利科学家伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步通过推理得出：如果物体表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度_____________，将以恒定不变的速度________________。 问题2：物体的惯性。见课本28页探究实验 1.猛击纸条后，钢笔帽将______________________________ 2.当书突然向右运动时橡皮将________________。当书突然停止运动时橡皮将___________________。 3.结论：_________________________________________________。 五、巩固提升 1．教材30页“自我评价” 2题。 2. 踢出去的足球在草地上还会滚动一段距离，是由于足球具有_____，但最终会停下来，是由于受到了 ?的作用；若运动的足球所受的力全部消失，则它将做 ?运动。 2.?下列事例中，属于避免惯性带来危害的是（ ） A．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落 B．锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上 C．汽车在行驶时要保持一定的车距 D．跳远时，助跑能使运动员跳得更远 3.物理知识渗透于我们生活的方方面面。以下的安全警示语中涉及到惯性知识的是（ ） A．输电铁塔下挂有“严禁攀爬” B．汽车的尾部标有“保持车距” C．商场走廊过道标有“小心碰头” D．景区水池边立有“水深危险” 4 .回顾历