农村小学教师参及集中培训动机的现状调查--_--以安徽省濉溪县为例.pdfVIP

摘要 农村小学教师参与集中培训动机的现状调查 ——以安徽省濉溪县为例 教育管理专业 研究生王蕾 指导教师张建琼 摘要：根据成人学习特点，进行针对性的培训，是提高教师培训质量的有效 途径。已有的研究表明，培训效果与参与动机关系十分密切，参与培训动机是教 师积极主动参加培训的驱动力量，参与动机的强度直接影响培训活动行为及结果。 本文选取安徽省濉溪县农村小学教师为研究对象，进行问卷调查和访谈，发现农 村小学教师参与集中培训中存在的主要问题：教师参与集中培训内部动机较弱； 专业成就动机不稳定；认知兴趣动机水平较低；交往动机在培训过程中呈减弱态 势。其原因主要有：教师参与集中培训的动机主要源于政策导向的规定要求；培 训的内容和方式直接影响教师的认知兴趣动机：培训评价考核方式不合理削弱了 教师参与培训的外部动机；培训的组织管理、设施条件未能满足教师的差异需求； 教师参与培训的交往动机没有得到重视。通过分析结合实际提出激发农村小学教 师参与培训动机的建议：1、加强政策引导，提升培训设施条件和管理水平，强化 教师参与培训的外部动机。2、以专业化发展为引领，提升教师参与培训的内部动 机。3、合理设置培训方式和培训内容，提高教师参与培训的积极性。4、优化考 核模式和评价方法，促使外部动机转化为稳定的内部动机。5、针对不同群体设计 不同方案满足教师培训需求差异。 关键词：农村小学教师培训动机 thePresentSituation ofRural On Primary InVestigation tO in SchoOl1eachers’MotiVation Participate GatheI．-training an Su议i ProVinceas example ——7raHngCoun够Anhui Educational Major Management Lei Ji觚Qi0119 1、Itor：zh肌g Postg豫d埘te：Wang to也ech缸a曲edsticsofadult Abstract：Accord．mg isa11e彘ctiVeto tlle approacht0蛐g wayimproVequal时of蛐g．ne researchshows曲t e脏ctis relatI甜谢也nle previouS tlle位dmngclosely p矾cip撕on isthe forceto teachers’actiVe in Inotivadon，W11ichdriving promotc panicipation bella_Vior锄d motiVation缸e璐时direct