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高三阶段性考试语文试卷分析 一、基础知识 1、失误点 第1题C项，第2题C项，第3题D项，第4题C项，第6题D项。 2、对策 （1）教学生做成语题时，除了背记成语意思和用法之外，还要学会分析其意义用法与成语字面形象的一致性。 （2）区分一组近义成语：相提并论、同日而语和等量齐观。 （3）注意积累容易造成重复赘余错误的词语。 （4）区分近义词“表现”与“体现”。 （5）提醒学生做文言实词题时，注意文言词语单音节词较多的现象。 二、文言文阅读 14（1），本题均分2.94.学生对本句句意的理解上问题 不大，但落实到翻译上，“才人”“总”“典”不准确。“才 人”这里指皇帝的妃嫔，不译。不能翻译成“有才能的人或 才子佳人”。“总”是“总管”“总揽”。“典”是“主持”“掌管”之意。问题最大的是本句主语必须补出来，否则句意不明 确，这既是规范，又是考察省略句的掌握情况，切记! 14（2）满分5分，平均分2.15 评分标准：关键词为乖??礼??官位往事，每词一分。 错误表现：这些词不能很准确翻译出来，像“礼”少部分同 学没弄清是人名。“官位往事”几乎没有同学翻译出是官位 和往事。  司马懿诛曹爽一文重点词句： 乘舆:(1) 古代特指天子和诸侯所乘坐的车子;泛指皇帝用的器物。(2)借指帝王。 尚方：古代制办和掌管宫廷饮食器物的宫署。明 代才成为皇帝御用宝剑 。 怨望：怨恨，心怀不满。汉?贾谊?《过秦论》中：“百姓怨望，而海内叛矣。” 乃尔：1.犹言如此。 2.竟然如此。 忝tiǎn ：辱，有愧于，常用作谦辞：忝在知交。忝属知己。忝列门墙（愧在师门）。忝为人 师。表示愧于进行某事——用作谦词　　臣忝当大任,义在安国。——陈寿《三国志》 枕疾：　卧病。故汉高枕疾， 吕后问相。 典?diǎn 〈动〉 (1) 主持；主管 命汝典乐。——《书·尧典》 专典机密。——《三国志·吴仪传》 (2) 又如：典御(掌管统治)；典诠(主持选拔)；典守(主管、保管;看守)；典历(掌管；经历)。 (3) 抵押，旧时一方把土地或房屋等押给另一方使用，换取一笔钱，不付利息，议定年限，到期还款，收回原物 [mortgage] 朝回日日典春衣。——杜甫《曲江二首》 民间质典，利息重者至五、七分。——《金史·百官志》 (4) 又如：典东西；典地，典田(典当田地)；典衣(典押衣服)；典身钱(卖身钱)。 〈形〉 （5）庄重高雅。指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗? 坐：连⑴ 因为；由于 [because] 停车坐爱枫林晚。——杜牧《山行》 但坐观罗敷。——《乐府诗集·陌上桑》 又如：坐此解职；坐是（因是之故，因此）；坐怀（因念，因而想到） （2）动犯罪；因……犯罪；犯……罪。《晏子使楚》：“王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” （3）动牵连治罪。《苏武传》：“副罪，当相坐。”（4）动诉讼时在法官面前对质。《左传·昭公二十三年》：“晋人使邾大夫坐。” (5)动驻守。《左传·桓公二十三年》：“楚人坐其北门。”” (6)副空；徒然。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。” 又如：妄坐（受冤枉而误判其罪）；坐大辟（判为死刑）；坐法（犯法获罪）；坐死（坐罪而被处死） 广汉竟坐要斩。 15（1）满分5分，平均分??2.38 评分标准：关键词为??①定②振③饥④还⑤佐??每字一分。 错误表现： 1.定：平定，但大多学生解释为确定，定。部分学生解释为“安定”也给分了。说明学生不理解上一句的意思。 2.振：救济，赈济，赈救。但大多学生写错字别字，如：振济，救剂，震剂，镇压，震压等等。不过在改卷过程中写别字错字的也都给分了，说明学生基本功很差 。 3.饥：饥荒。一般学生写成：讥荒，饥慌等。说明学生基本功很差。 4.还（huan）：回来，返回。学生理解为（hai），有的直接抄过来。 5.佐：辅佐，辅助。学生大多知道意思，但写错别字的很多，如:扶佐，铺佐，扶着等，让人哭笑不得，不过在改卷过程中写别字错字的也都给分了。??总之，改完后让人深思------为何学生写那么多错别字。 15（2）本题的评分标准：关键词是踵 再 贷，每字一分，句意两分。 错误表现： 1．踵，脚后跟，这里解释为接连。很多学生把踵至当作人名，不知道联系我们的成语，接踵而至来理解意思。 2.再，两次，大部分学生都误以为是第二次了。再也有两次的意思，例如，再拜。 3.贷，宽恕，大部分学生都解释为借贷了。说明学生的文言文功底还很差。 另外，其后，解释为，那以后，掌握其这个指示代词的用法。论救，是个固定词，意思是上书皇帝论事救人。 《赵璜传》重点词句： 登：（1）成熟；丰收 五谷不登