触摸春天 定稿.ppt

细读品味 感悟奇迹 莺歌燕舞?? 姹紫嫣红?? 五彩缤纷? 百花盛开? 花红柳绿 …. 主要内容： 课文主要讲了时间：(一个春天的早晨)， 人物：(盲童安静) 地点：在（花丛中） 事件：（ 拢住蝴蝶又放飞蝴蝶 ），结果：（从而触摸到春天）的故事。 中心思想： 使我懂得了（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）这个道理。 这个小女孩，整天在花香中流连。 这个小女孩，整天在花香中流连。 “此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。” “许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。” “许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。” :珍爱生命 海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。 安静仰起头来张望，她仿佛看到了_______________________；她仿佛看到了________________；她仿佛看到了———————。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。??? 海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 他们用他们的故事告诉我们： 谁都有生活的权利，只要（ ），谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。? 谁都有生活的权利，只要（ ），谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。? 谁都有生活的权利，只要（ ），谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。? 他们用他们的故事告诉我们： 谁都有生活的权利，只要（热爱生活），谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。? 谁都有生活的权利，只要（坚持不懈），谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。? 谁都有生活的权利，只要（珍爱生命），谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。? 我们究竟要怎样创造属于自己的缤纷世界呢？ 阅读最后一个自然段，想想： 1、安静告诉了我一个什么道理？ 2、安静是怎样告诉“我”这样的道理？ 安静是个怎样的女孩？ 善良、热爱生活、 热爱生命 ???四、作业超市? ?1.把文中最能打动你的语句或段落抄在积累本上，并背下来。 2.搜集、了解更多有关热爱生命的故事。? 3、推荐阅读：［美］海伦.凯乐的《假如给我三天光明》。? 月季，被称为花中皇后又称“月月红”，蔷薇科。常绿或半常绿低矮灌木﹐，四季开花﹐多红色﹐偶有白色﹐可作为观赏植物，可作为药用植物，也称月季花。自然花期5至11月，花大型，有香气，广泛用于园艺栽培和切花。月季花种类主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、地被月季等。中国是月季的原产地之一。为北京市、天津市等市市花。 她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。 细读品味 感悟奇迹 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 细读品味 感悟奇迹 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 “竟然”表示出乎意料，因为安静看不见，却抓住了蝴蝶，出人意料又在情理之中。 “神奇的灵性”指的是奇妙的智慧，说明盲女孩用手指触摸这种特殊方式感受春天的举动将蝴蝶吸引，同时也将生命的美好一同捕捉，更加突出了小女孩对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。 悄然：说明对蝴蝶是怎样的态度： 安静在花丛中穿梭。她走得很 流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 穿梭 磕磕绊绊 流畅 细读品味 感悟奇迹 她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。 细读品味 感悟奇迹 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 细读品味 感悟奇迹 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那 只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 这真是一个奇迹！ 她伸出双手，在花香