4美术教学要与时俱进.docVIP

美术教学要与时俱进 来宾市第四中学 韦惠娟 【摘 要】当今社会科技的发达，新技术的广泛应用以及现代化教育手段的不断更新，集声、光、电等 为一体的多媒体技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大促进了整个教学的改革和发展其中以形象直观的美术教学最为收益。因为多媒体技术真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。学生的兴趣和成就感，激发学生创作热情，发掘创造性思维方面的潜能，使美术教学从教授传统绘画技法转变为全方位的智力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。多媒体教育技术潜力 美术课程具有人文性质，是进行美育的主要途径，信息技术与美术教育相合， 能为美术提供更好的环境，使新的方法、学习方式等的改革得以实现，为学生主体性、创造性的发挥创设更广阔的空间。两者的合，使学生拥有一对有力的翅膀，任意飞翔在艺术的天空。 在美术教育中，尤其是在课堂实践中，又该如何科学地利用实现呢？发挥多媒体在美术欣赏中的潜力 美术欣赏是美术教的一个重要组成部分,是提高学生艺术素质的重要途径,它所涉及的内容极具广泛性和综合性.教师在过程中,应从美术的审美特点出发,通过古今中外各类优秀的美术作品介绍,分析,引导学生运用感知记忆经验对美术作品进行感受,体验,分析,判断,从中获得知识,审美经验和享受,从而掌握美术欣赏方法,提高审美水平  现代多媒体教育技术能以全方位,立体,动态的形式,全面,形象,直观地展示的内涵,而且以多种形式组合,有效的交替使用,以全面刺激学生的视觉(眼),听觉(耳),感觉来激发学生的求知欲,培养它们的观察能力,思维能力和审美能力 1、灵活性 美术欣赏课主要是通过学生自己的观赏来达到掌握知识,开阔视野,提高欣赏和审美能力的教学目的,根据这一特点,在时,可充分利用实物投影仪,幻灯机等现代媒体,进行静态的画面展示.因为幻灯机,投影仪等光学媒体能使学生在静止的状态下,观察扩大了的图片,便于学生观赏.还可利用录像,VCD等进行动态的播放激发学生的学习兴趣,从而培养学生的审美意识及能力.如在欣赏凡高的《向日葵》,张择端的中国画《清明上河图》时,可利用实物投影仪进行全部或局部的放大观赏,充分展示其作品的表现方法及艺术性,更有利于作品精华部分的展示.从而使学生在观赏中提高审美能力  2、直观性 美术又称视觉艺术,美术作品的创作过程和欣赏过程,只能诉诸于视觉形式来完成.因此通过对艺术形式的直接感受而进入审美体验,就成为美术欣赏的主要途径.据此特点,在时充分利用现代多媒体技术的表现方法.进行大量图片的演示,以艺术作品所特有的直观的形象,色彩,线条,明暗等,引发学生审美的直觉感受.达到优化过程,提高质量的目的.如对中国古代建筑《长城》和世界八大奇迹之一《秦代兵马俑》的欣赏.由于受客观条件的限制带学生到实地参观和感受可能性不大,可以通过实物投影仪,VCD等,播放《长城》和《秦代兵马俑》的图片和实况录像资料来增加学生的直观感受.性 情感是人对客体态度的反映.美术作品中的线条,色彩,形象等,对人的情感有积极的影响作用.触景生情就是美术欣赏活动过程中的一种现象,因此激发情感可以促进欣赏活动的开展与深入.根据这一特点,在中充分利用现代多媒体技术,运用实物投影仪,功放,组合音响等,展示出栩栩如生的画面.同时播放背景音乐渲染气氛,创造意境.以形,声,色并茂的优越性,全方位,立体的调动视觉,听觉,再结合生动的讲解,就能与学生的需要,兴致,情趣等因素结合,产生优越兴奋中心,从而达到高效能的欣赏.如对德拉克洛瓦《自由领导人民》,《》,可先用录像播放有关的侵略战争片段,.其间配以抗战时期的歌曲(如义勇军进行曲等),再结合教师的讲解创造一种激昂,拼搏,奋进的战斗情景,激发学生的民族情感.从而获得较好的效果. 性 学生对作品的欣赏,不是纯机械的反映,而是受到生活经历,思想,文化素质的影响——审美经验的局限.人们总是采取积极主动的态度,围绕作品所提供的各种信息因素而开展种种联想和创造,并在许多情况下带上某种感情色彩,从而给作品以积极的评价.如义勇军进行曲会产生一种亢奋的激情,一方面是旋律自身节奏的高亢激昂,另一方面欣赏者与抗战时期浴血奋战的生活经历相联系而引起的精神上与思想感情上的共鸣.就此特点,教学时就应充分利用多媒体教学技术,运用录像,投影,电视等媒体进行相关动感画面的播放展示,引发学生的联想,诱导学生健康的审美情趣.如在欣赏中国画《》时,用录像机播放录像片能唤起学生联想 二、有效地利用网络资源为美术教学服务 ? 网上有大量可供下载的软件、图片和资料，通过网上的共享资源，积累资料，丰富教学内容。此外，光盘、u盘的惊人存储能力也便于我们携带资料交换资源，极大地方便了。信息技术中的多媒体软件