薛良雨立德树人的德育管理实践经验.doc

惩防结合 疏堵并重 从“禹鲧治水”“防民之口”故事谈学生习惯养成教育方法 乐山市金口河区和平彝族乡小学薛良雨 学生行为习惯的养成教育是学校、社会、家庭最为棘手而头痛的问题，是一个最值得探究的问题，也是全社会共同关注思考的一个永恒的主题。为此，国家立法来加强未成年人的思想道德建设，出台了一系列相关法律法规：如《未成年人保护法》，《预防未成年人犯罪法》，《关于加强未成年人思想道德建设若干问题》，《中小学生日常行为规范》等。这些法律法规对学生的思想道德建设起到了巨大作用，然而面对学生复杂多样、变化无常的思想世界，广大教师感到力不从心，万般无奈，那么怎样培养学生良好的行为习惯呢？根据我多年的实践经验，谈一些想法，一些做法，供大家参考探讨！ “大禹治水”故事，大禹治水三过家门而不入的创业精神感动世人，千古传唱；然而其父鲧治水不畏艰险，却身首异处；两父子同样兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，结果大相径庭，何故？关键是治水理念与方法不同而已；鲧治水重堵轻导，哪决堤堵哪里，适得其反。四面决堤，洪水滔天，人们背井离乡，流离失所。大禹治水则是疏通河道，疏导与围堵并重，降服奔腾不息，汹涌澎湃的河流，人们安居乐业。 “防民之口，甚于防川”故事，周王为防悠悠众口论其荒淫无道，下令凡议论朝政者，杀无赦，臣民相视无语，大臣谏道：“防民之口，甚于防川”，周王用堵的方法禁止人民的言论，周遂亡。 以上两个故事告诉我们一个道理：学生行为习惯教育如“禹鲧治水”“防民之口，甚于防川”，就如李白的诗歌“以酒消愁愁更愁，抽刀断水水更流”一样，应如“防民之口，甚于防川”一样以预防为主惩戒为辅，惩防结合，应如“禹鲧治水”一样，疏导与围堵并重。习惯养成教育关键在于转变教育的观念和方法，观念不同，方法不同，结果就大相径庭。唯有惩防结合，疏堵并重的教育方法，才能养成学生良好的习惯，培养健康合格的学生。 教育教学实践活动中，广大教育工作者面对学生抽烟喝酒，吃零食，打架斗殴，敲诈偷盗等违法违纪行为，诚惶诚恐，无所适从。教育手段单一，或苦口婆心，周而复始，用心良苦；或听之任之，束之高阁，不闻、不理、不睬，睁一只眼闭一只眼；或严厉训斥，或请家长领回教育，或劝其转学，或体罚、变相体罚。归纳起来方法不外乎两种：一是惩罚，二是阻止。我认为这两种方法只治表，不治本，教育结果：口服心不服，屡教不改，严重者公然对抗，离家出走…… 这些说明加强学生行为习惯教育刻不容缓，时不我待，具体措施主要有如下几个方面。 一、顺其自然，因势引导，循序渐进，形成学生良好行为习惯。如学生吃零食，既影响学生健康，又严重影响校园卫生。通常做法：首先是严厉禁止，但屡禁不止，其次是罚扫地，再次是罚款充班费，最后就是请家长共同教育。我认为以上方法均不是最佳方法，古人曰：“食色、性矣”。一味禁止，效果不佳，关键在于让学生认识到吃零食的危害，在循序渐进中培养良好的卫生习惯。具体办法是：一不强行禁止吃卫生零食，哪买哪吃，设置垃圾箱，防止随手乱丢，以保持环境美观整洁。二是开办卫生知识健康教育，领会零食对三餐影响，清算一月零食费用，体会父母找钱之艰辛，三是管好自己的人，看好自己的门。 二、开展专项政治，造声势，营造育人氛围，阻止学生不良行为习惯养成。学生抽烟是学校最头疼事情。抽烟地点：厕所、校门外、住户家里、校园死角。抽烟成因：好奇、好耍、烟瘾，难禁原因：随处可以买烟，商家甚至一支一支卖给学生，家长、教师抽烟等的影响，媒体中大哥抽烟气质、派头。通常做法：苦口婆心，谆谆教诲，或处分，效果甚微。我们的做法是：一是学生集会痛斥商家可恶，给销售商以震慑，阐明吸烟危害。二是严禁教师在校园公共场合吸烟，违者扣师德分，目标考核分，在学生中广泛宣传，学生检举，从灵魂深处触动学生，防微杜渐。 三、以榜样的力量感染学生，教育学生，树校园新风，逐步陶冶学生行为习惯。榜样的力量是无穷的，往往可以左右人的行为，影响其一生。学校要求学生做到的老师必先做到，教师做到的校长及行政必先做到。升旗等集会教师必须排成队，站立整齐，不得交头接耳，教师办公室、部门办公室由教师、行政轮流打扫。组织教师带头打扫全校公区、教室卫生，起好示范作用，教师穿着打扮应漂亮大方，值周教师、行政吃住在学校。教师违犯者一律扣师德分，学生违犯者则扣操行分，降低评价等级。在学生中广泛开展知荣耻教育活动。 四、开展丰富多彩活动，转移学生注意力，逐步改变学生行为习惯。 学校如无活动开展，学校则无生机活力，学生流失会增加，不良行为习惯则日益凸现，学生中说脏话打架斗殴，敲诈勒索等不良行为层出不穷，学校将疲于解决此类事件。为此，首先学校开展持久的篮球运动会，广播操比赛，红色歌曲及校园歌曲大赛，乒乓球赛，创新活动大赛。利用活动激发学生兴趣，可转移学生注意力，有效地控制打架等违纪事件发生。