教案：金属的化学性质.docVIP

二曲中学大学区2016-2017学年度 “同课异构”教学展示教案 执教教师： 《金属的化学性质》教学设计 第一课时 教学目标： 知识与技能 1、知道镁、锌、铁、铜等金属与氧气的反应及剧烈程度。 2、探究不同金属与稀盐酸、稀硫酸的反应。 3、掌握基本反应类型置换反应。 过程与方法 1、认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动； 2、初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 情感、态度与价值观 1、激发学生学习化学的兴趣； 2、培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 教学重点：通过实验探究认识金属的化学性质 教学难点：金属化学性质的应用、置换反应 教学用品：酒精灯、火柴、镁条、 铁片、铜片、锌粒、铝片、试管 、稀盐酸、稀硫酸 教学方法：问题—实验探究—得出结论—练习巩固 教学过程： 提 问：联系实际，为什么铝制品不易生锈？ 学生活动：讨论、交流 归 纳：铝在空气中与氧气反应，生成一层致密的氧化铝薄膜。这层薄膜可以阻止内部的铝跟氧气接触，从而对铝制品起到保护作用。 化学方程式：4Al +3O2 = 2Al2O3 我能应用：小明看到妈妈在厨房里用钢丝球用力擦洗铝锅上的污垢，立即喊起来：“妈妈，不能用钢丝球擦。”你知道为什么吗？ 讲 解：除去铝锅表面致密的的氧化铝薄膜，就不能保护里层的铝不再与氧气反应，使铝锅容易被腐蚀。 一、金属的化学性质 展 示： 镁条和铝片，并把其与用砂纸打磨后的镁条和铝片相比较。 设 疑：是谁给银白色的镁、铝穿上了“外衣”呢？ 讲 解：确切地讲，是空气中的氧气。 提 问：你学过那些金属能和氧气反应？ 讨论交流：镁条、铁丝、铜片 思 考：“真金不怕火炼”说明什么？ 结 论：金在高温时也不与氧气反应，因为金的化学性质不活泼，金难与氧气发生反应。 讲 述：实验表明，大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。如镁、铝等在常温下就能与氧气反应，铜、铁在常温下反应很慢，但在高温时能与氧气发生反应；“真金不怕火炼”说明金即使在高温条件下也不与氧气反应。为什么会有上述区别呢？这主要是由金属的活动性决定的。根据以上事实，可以比较得出这些金属的活泼程度关系，即金属活动性： 金属活动性：Mg ,Al Fe ,Cu Au 分析讨论：为什么不同的金属与氧气反应时的难易程度和剧烈程度会不同呢？ 原因: 不同的金属活泼程度(即金属活动性)不一样。越活泼的金属越容易与其他物质发生化学反应,且反应现象越剧烈。镁铝、铁铜、金的活动性依次减弱 归纳小结： （一）、金属与氧气的反应 1.镁条和铝片在常温就能和空气中的氧气发生反应。（填反应条件） 4Al+3O2=2Al2O3 2Mg+O2=2MgO 2.铁丝与铜片在 点燃、加热与氧气反应 3.分析“真金不怕火炼”蕴含的化学原理 说明了金的化学性质不活泼，金难与氧气发生反应 分析以上几种金属的活泼性： 镁铝比较活泼，铁铜次之，金最不活泼 Mg 、Al Fe 、 Cu Au 考考你的观察力 你发现你家庭厨房中盛放醋的容器是什么材料的呢？能用铁或铝吗？你能解释为什么呢？ （二）、金属与酸的反应 思考： 1、所有的金属都可以和酸反应吗？ 2、它们和酸反应的剧烈程度一样吗？ 活动探究： A组：在试管中分别放入镁条、锌粒、铁钉、铜丝。然后，分别向其中加入一些盐酸。 B组：在试管中分别放入镁条、锌粒、铁钉、铜丝。然后，分别向其中加入一些稀硫酸。 讨 论: (1)、哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应？反应后生成了什么气体？哪些金属不能与盐酸、稀硫酸发生反应？ 铁、镁、锌能和稀盐酸或稀硫酸反应，反应后生成了氢气，铜不能和稀盐酸或稀硫酸反应。 (2)、铁、镁、锌能和稀盐酸或稀硫酸反应时剧烈程度不同，镁反应最剧烈，其次是 锌，然后是铁。 讨 论：通过以上反应及现象，我们可以得出 金属 现象 稀盐酸 稀硫酸 镁 反应剧烈，迅速产生大量气泡 锌 反应较剧烈，产生大量气泡 铁 反应缓慢，有气泡产生，溶液由无色变为逐渐变为浅绿色 铜 无明显现象 归纳： 金属 反应的化学方程式 稀盐酸 稀硫酸 镁 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ 锌 Zn+2HCl ＝ZnCl2+H2↑ Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑ 铁 Fe+2HCl ＝FeCl2+H2↑ Fe+H2SO4＝FeSO4+H2 铜 讨 论：观察此图