V创产品标准方案及参数.docx

用友新道虚拟商业社会环境创业版（产品版本号：V1.0）产品标准方案及参数用友新道科技有限公司二O一四年四月十七日目 录1.产品标准方案11.1.产品定义11.2.培养目标11.3.产品理念11.4.产品价值11.5.产品特性11.5.1.产品特色11.5.2.产品创新点11.6.学时数21.7.教学计划22.产品标准参数32.1.环境要求32.2.功能清单（产品+平台）32.3.性能指标（平台）4产品标准方案说明：产品标准方案是指在学校立项时，校方上报时可摘录使用的信息。产品定义VBSE创新创业实训平台是一款有关创新创业教育的产品。大学生依托实训平台，借助信息化技术与手段，激发创业动机，培养创业思维，掌握创业规律，提升创业能力，模拟创业过程并最终形成属于自己的可实现创业项目。培养目标通过创业教育实践教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。产品理念产品研发和设计参考的：《创业学》[美]蒂蒙斯、《精益创业》[美]埃里克莱斯经典原理：本产品主要依据斯蒂文森的创业理论。他认为“创业是不拘泥于当前资源条件的限制，对机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程”（Stevenson H.，1990）。产品以创业过程为主线，完整呈现创业的全部过程。产品价值机会维度-创业过程横坐标采用敏捷创业和验证式创业相结合的方法，将创业过程分为五个阶段：第一阶段，感知创业。先通过一系列案例来感知什么是创业，在教师的引导中逐步理解创业内涵和创业方法；第二阶段，创业者与创业团队认知。包含创业角色测评与团队组建，让学生在测评中对自身的创业素质有所认知，并建立团队创业的概念；第三阶段，创业机会识别。需要对宏观环境与行业进行分析，并产生创意；第四阶段，创业机会开发。通过软件模拟的市场调查和反馈分析设计能够满足核心用户需求的最小功能产品；进而设计完整的商业模式第五阶段，创业机会利用。完成资本测算，编写商业计划书，向创业投资机构进行路演，展示创业团队与商业模式。素质维度-培养目标纵坐标是围绕阶段课程培养目标展开的分层次培养，具体目标包括：培育创业思维、传授创业基础知识和培养创业技能。创业思维是指帮助学生初步形成创业思维，建立起一种“以创新为基础的做事与思考方式”，正确看待风险、积极主动、从问题中看到机会、对环境的变化保持敏感等；传授创业基本概念和原理，包括创业定义、创业机会定义、创业过程、创意来源与方法、创业机会评价、商业模式开发、创业融资、创业团队组建等。学生通过学习创业基础知识，建立创业概念框架，以更好的指导其实际创业；学生通过学习创业过程中的一些基本技能，例如通过创业测评，可以了解自己的优势和不足；通过学习创意方法，学会设计一个创新产品；通过学习创业机会评价工具和方法，能够对创业机会进行初步评价，从而减少创业风险。产品特性产品特色科学性创业实训平台严格依据创业经典理论，以创业过程为主线，围绕企业创建和新创企业经营来模拟创业，区别于对企业经营过程的模拟，体现了产品的科学性。开放性创业实训平台可以组合不同专业的知识点，实现跨专业实训；同时在创业实训中加入其它专业的知识点，在一定程度上实现创业教育与专业教育的融合。趣味性依据院校特色、专业特色与学生对象，提供个性化的教学设计，和教师一起研发趣味性的教学策略，综合应用软件模拟、角色扮演、讨论、案例、视频观看等各种方法，提升课程的趣味性。实践性创业实训以创业项目为载体，创业项目来源于学生创新设计、教师科研与专利以及企业实践项目，围绕项目设计、项目模拟和项目运营过程开展，并评选出可行性的项目进行后期跟踪与指导，关联创业实践。产品创新点从技术角度：该产品采用以用友先进技术UAP平台开发的，专为教学设计的V2平台，其技术处于领先地位。从应用角度：以创业过程为主线，突出在信息化时代下的新创业模式，基于课程视角，提供个性化的教学设计，以创业项目为载体，关联创业实践。学时数48学时教学计划讲次（半天）训练项目培养目标主要内容描述第1天上午创业思考与行动对整个创业过程有初步感知。感知创业意义、内涵、方法；创业素质测评认知自身创业素质和团队角色定位通过系统答题自我测评第1天下午创业项目设计与项目选择激发创业思维、形成项目创意创意比评并形成创意团队第2天上午创业团队理解团队文化的设计方法及重要性。创业团队组建、创业团队文化设计与呈现、创业故事呈现第2天下午创业项目分析掌握常用项目分析工具。创业项目行业分析、创业项目设计、创业项目上传；第3天上午市场调研掌握市场需求调研问卷设计方法通过软件平台在课堂内部模拟市场进行调研并进行结果分析第3天下午产品设计与创新掌握市场调研的基