系上新闻-辅仁大学医学系.pdf

發行單位：醫學系 / 發行人：林肇堂 、洪啟峯/ 編輯指導：江漢聲 / 編輯人：裴馰 系上新聞 輔大醫學系六年制改變的說明 文/ 裴馰主任 台灣醫學系的新學制將於現在四年級的學生， 將於八月開始實習之後，正式開始實施。此制度上的改革 主要起源於「全國公私立醫學校院院長會議」之學制改革規劃小組認為，以目前台灣的教育環境尚不易推行 「學士後學制」，因此六年制是最容易進行的學制改革方式。此提案獲得前述會議的支持，並經報請教育部 同意將於 2013 年實施。此制度的改革，主要是要與國外各大醫學院的學制可以互相接軌。 自創系以來， 本系主要是用 PBL 來做為授課的方式。雖然此方法仍有若干的地方需要補強，但是不可 置疑的是， PBL課程在醫學系三四年級的課程中，就以臨床個案讓同學討論。換句說，會提早讓同學在學習 基礎醫學時，就有了臨床的概念。這一點，是比起以傳統的教學方式，是較為優勢 。 經過仔細的討論，本系於 2013 年訂定了六年制中的實習課程安排。對照舊有的七年制，可以發現舊制 七年級去過的科別，都在五六年級去過了。換句話說，很大一部分的課程是重複的。因此，在新制中，將七 年級的實習時科別刪除，對學生在意的「是否會有某些科沒有辦法實習到？」的顧慮，影響不大。當然，以 單一科別來說，的確是有可能會實習的週數會變少的情況，但這樣的問題，也就只能留到 學生未來畢業進入 PGY 兩年的訓練中去補齊了。 實習的週數，也是安排課程中的重點之一。因為要把一些必須要去的科別全部納入，勢必 拉長實習的週 數。這樣，會讓學生較為辛苦，寒暑假休息與充電的時間減少。同時，若有同學要去國外見習，也會有比較 多的限制。有鑑於此，我們將六年級的核心課程移除，但是 五年級的臨床實習中仍作保留。但這是否意味著 六年級的核心課程不重要？恰巧相反，六年級的核心課程，可以補足 PBL 教學當中，沒有學習到的一些疾 病。同時，核心課程的內容，與國考亦有相關。因此，系上以後會以「翻轉教室」的方式，請學生在去該科 之前將核心課程的內容看過一遍。實習時，臨床老師就會以同學已看過核心課程內容的方式，做臨床教學。 而成績的評量，也有包含翻轉教室的評量方式在內。六年級核心課程的刪除，使本系五六年級的週數大約為 85 週，這樣的時間，在全國的醫學系的六年制中，算是居中的。 值得注意的是，小兒科與婦產科的實習週數較長，都是七週。另外，這兩科與一般外科(共四週是五六) 年級都有的。換句話說，系上的臨床訓練計劃，會設計 五年級與六年級學習內容有深淺不同的差別。 以上所述，是改制之後大致的情形。至於如何分組，每組輪流的動線又 如何等等細節，可以詢問即可。若同學還有問題，可以隨時跟系上聯絡。 1 系上剪影 【系主任與學生代表談新制五六年級課程 】 【系主任贊助系足】 【醫韻獎帥哥美女搭檔的- 主持人】 【醫韻獎 重唱組合- 】 【醫韻獎 重唱組合- 】 【醫韻獎 個人演唱- 】 【醫韻獎 個人演唱- 】 【醫韻獎 重唱組合- 】 【醫韻獎 個人演唱- 】 【醫韻獎 個人演唱- 】 2 醫學人文 疾病與痛苦的奧秘與生命密碼 線狀性肌肉病變患者－小鑽石的故事 文/ 圖 輔大偏鄉教育關懷中心 呂慈涵主任 前言： 猶記 102 年5月的某個午後，一位母親開著復康車、推著一位癱躺在病床上的小女孩，來到了輔大校園 走進我的辦公室。這位小女孩叫做婉坪，她給自己取了一個特別的名字：「小鑽石」；因為婉坪說：「她要在 這受盡病痛的身軀上，發出如鑽石般的光芒…」。 小鑽石媽媽告訴我：這孩子想融入社會、想要進學校學習，為了完成孩子的心願，她尋覓了