《小蚂蚁搬米粒》教案 - 礼嘉中心小学.doc

　　　 　　 　　　 　　　 　 　 礼嘉中心小学课题研究课教学设计 　 （时间2012.12.20） 　 研究课题　 小学减负增效课题的研究　 学科　　 音乐?　　　 教者　　　 奚亚云　　 内容　　　 《小蚂蚁搬家》　 教时　　 1　　　 教学目标　　　 1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。　 ?2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。　　 3、在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣　　　　 教学重点　 1、教师通过玩“传递”的游戏，把节奏练习：①XX? X? XX? X? ②XX? XX? XX? X学会，同时也让孩子们了解一下，什么是数板。　 ?2、句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。　　　　　 教学准备　 多媒体课件　　　　 教学过程　　　　 教学步骤　　　　　 教师活动　　　　　 学生活动　　　　　 设计意图　　　　　 谜语导入　　　　 师：老师首先给小朋友猜一个谜语。你们猜是谁。　 排队地上跑，身体细又小　 做事最勤劳，纪律第一好　　 蚂蚁　　　 ?激发学生学习的兴趣。　　　　 　　　　　 　　　　　 　　　　　 　　　　 师：蚂蚁被评为世上最勤劳的动物，它们除了冬眠，大部分时间都在寻找和搬运粮食。现在就让我们化身小蚂蚁去搬运粮食。注意了，我在搬运的过程中会发出什么声音，你能跟我学吗？　　　 播放伴奏律动（并加入“嗨哟” ）　　　 　师：刚刚小朋友都是勤劳的小蚂蚁。那么你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的呢　　　　 学生进行律动，并跟着老师有节奏地喊“嗨哟”　　　　 　　 　 　　　 　　　 　 　　 　　　 　 触角　　　 为后面歌曲两声部做铺垫　　　 　 　　　 　　 　　　 　 　 　　 　　　 　　　 对蚂蚁的生活习惯有大致了解　　　 　 师：现在我们就来模仿小蚂蚁传递信息的游戏，我请四位同学和老师一起来玩。　　　 （游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。）　 信息一：节奏XX? X? XX? X（老师敲鼓，要有强、弱的对比），最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学练习几遍。　　　 信息二：节奏XX? XX? XX? X　　 信息三：节奏XX? X? XX? X ︱XX? XX? XX? X‖　 　 最后连起来：XX? X?? XX? X ︱ XX?? XX? XX? X ︱ XX? X? XX? X ︱ XX? XX? XX? X ‖小蚂 蚁， 小蚂 蚁， 大家? 一起? 搬米 粒。你帮 我，我帮 你， 你扛 我推 齐用 力。　 （带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把双响筒加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）　　 学生按照老师的要求进行节奏的传递　　　 为后面歌曲的学习做铺垫　　　 三．新授　　　　 师：你听，这群勤劳又可爱的小蚂蚁唱着歌曲来到了我们的课堂上。　　　 1.播放歌曲　　 师：这首歌曲演唱时的心情是怎样的？　　 师：这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。　 师：听老师给同学们唱一遍，听完后告诉我，你听到了什么？　　　 2.教师范唱　　　 （师：我们一起来读一读歌词　 （一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。）　 师：自己完整的朗读一遍，不顺畅的地方，在进行反复练习。　　　 3.按节奏读歌词　　　 4.用啦哼唱　　　 师：这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。　　　 　　　　 　　　 　　　　 　 　生：高兴　　 　　　　 　　 　　　 　 生：小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等）　　　 　　 　　 　　 　 　 　　　 　　　 　　　 　 　　　 　　 　 　 　　 　　 　　　 　　 生：完整地自己独立唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。　 　　 　　　 三．完整演唱　 师：上节课的时候我们学过两声部的童谣诵读《拉大锯》还记得么，今天呢，我们也要分成两声部来唱一唱这首歌。　 师：今天由小朋友扮演的小蚂蚁活灵活现，可爱极了。你们看，还有一群小朋友也非常喜欢小蚂蚁，她们还跳起舞来了呢　 　　 一部分同学唱歌曲，一部分同学读“嗨哟”　 1.分两声部唱一唱　　　 师：今天我还请来了一位小动物在你们搬米粒的时候为你们加油鼓劲。所以第