新来的插班生的转化2010.6.docVIP

教学案例： 如何转化新来的插班生转化新来的插班生班上有一位学生叫，他是刚从其他学校转学来我班的一个新同学。他长得比同龄孩子多出了半个脑袋，瘦小的身子，留着“三七分”的发式，一双圆溜溜的眼睛忽闪忽闪的，总爱吹着的口哨，一副鬼机灵的样子。初次见到他时，我想他一定是个调皮而且成绩不理想的孩子，果然不出我的所料，上第一天课时，就不认真听讲，只顾自己玩。课间喜欢打闹，作业书写潦草，从来没有按时完成的，脾气古怪,喜欢拿别人的东西，于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他口头上答应了，却未见其付诸行动，一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？后来经过了解，我知道他生活在特殊的家庭环境中：他从生下来，就没见过自己的母亲，父亲有点痴呆，每天只知道干活，对于他的生活、学习从不关心，把他放在雇主家，住在地下室。经济来源十分有限，家庭条件异常艰苦。因此孩子长期得不到应有的家庭教育和家的温暖，养成了了不少的坏习惯。开始，我真的很担心，怕在他的管理上不到位。 于是我在生活上关心他，用关爱之心来触动他的心弦，让他感受到家的温暖。开学初，见他天天穿着破旧的衣裳，我连忙到街上买些新衣服给他穿上……9月6日是她的生日，我知道后，连忙买来，组织学生举办了一次班级生日。他那天高兴极了，脸上泛起了幸福的红晕。记得有一次，他发高烧39.6℃，几个男同学们把他背到卫生，经过打点滴病情有了好转。在期间，同学和老师们的嘘寒问暖，使他真正感受到班集体的温暖。与此同时，我组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，跟他一起做作业。让他感受到同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！同时，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学——姜琳跟他同桌，目的是发挥同桌的力量。 在学校里，我利用课间时间，与他沟通、聊天，在温和宁静的气氛里，他越来越信任我，经常会将他的心里话第一时间告诉我，我也与他诚心诚意地交流，并趁机告诉他学校就是他的家，同学就是他的亲人。他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他说，这也离不开同学们的帮助，就这样，渐渐的他发生了转变：作业做了，喜欢与同学交往了，不再拿人家东西了，成绩也有了进步…… 案例反思： 一、加强学习，转变观念????? ?在新形势下，结合培训经历的感受，我觉得班主任要加强自身的修养，要努力学习《教育学》、《心理学》等，不断学习先进的班级管理理论，并将这些所学的科学理沦运用于我们丰富多彩的教学实践中，创造出有特色的班主任工作，做专业化的班主任。班主任要转变陈旧的观念，与学生建立一个平等的友爱的师生关系，要给予他们民主、平等思想的熏陶；尊重学生，爱护学生，把学生当做自尊的人，当做平等的朋友来对待，要求学生要做的事情，自己都积极参与，放下架子，身先土卒，以身作则，坚决先于学生做到，然后言教学生如何去做到，为什么要做到，这样学生就会自然产生老师做到，我也能做到，老师带头做到了，我一定向老师学习，坚决要做到的积极向上的思想。班主任还要从日常生活和学习上全心全意地关爱学生，为学生排忧解难，真心实意地为学生的健康成长服务。这样，学生就会亲近班主任，亲爱班主任，自觉乐意接受班主任的教育和引导。二、以心为本，关爱学生　　 真情投入，营造温馨和谐的“家庭”班集体，是学生健康成长的一方沃土。作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些特殊生教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，使她们增强自信心。只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。用爱感化学生、教育学生，能赢得学生的信任和尊重，尽自己最大的努力，对其奉献为人父，为人母的爱心，并且耐心地对其进行指导教育，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。 三、同学互助，友情感化　　 同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让同学与其它同学交朋友做起，和姜琳同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学