形式逻辑课件习题答案.docVIP

课堂练习1：填空题： 形式是研究（）、（）、（）的科学。 任何一个思维的形式都由（）和（）两部分组成。 “只有p才q”这一形式的常项是（…才）。 “有S是P”这一形式的变项是（）。 课堂练习2：指出下列陈述中“”一词的含义。 1、在有些人看来，清官比贪官还要坏，这真是奇怪的逻辑。 某种特殊理论、观点或看问题的方法 2、文学作品的创作必须符合生活的逻辑。 客观事物发展变化的规律 3、任何一项科研成果的创造都离不开合乎逻辑的思考。 客观事物发展变化的规律 4、虽说马克思没有遗留下“逻辑”（大写字母），但他遗留下了《资本论》的“逻辑”。 逻辑学；某种特殊理论、观点或看问题的方法 5、20世纪50年代，毛泽东同志曾要求“要在青少年中普及逻辑知识”。 逻辑学 6、演讲要有逻辑力量。 思维规律、规则 7、说话写文章要讲逻辑。 思维规律、规则 8、这真是强盗的逻辑。 某种特殊理论、观点或看问题的方法 课堂练习3：指出下列陈述哪些具有相同的逻辑形式，并用公式表示。 1、所有的事物都是运动变化发展的。SAP 2、金子是闪光的。SAP 3、只有动脑筋，才能学好逻辑。p←q 4、有些鸟是候鸟。SIP 5、某厂有些产品远销欧美。SIP 6、一切真知都来源于实践。SAP 7、只有你来，他才来。p←q 8、或者小王去，或者小张去。p∨q 126; 37; 45;8 课堂练习1：填空题： 概念是反映对象（本质属性）的思维形式。 概念的基本逻辑特征是（内涵）和（外延）。 共产党：普遍、集合、正 杜甫：单独、非集合、正 非党员：普遍、非集合、负 剥削者：普遍、非集合、正 无机物：非集合、普遍、正 区别下列语句中标有横线的概念，是集合概念还是非集合概念。 (1)“北京大学的学生多数是本科生。”非集合 (2)“北京大学的学生来自全国各地。集合 (3)“这堆苹果至少有200公斤。”集合 (4)“这堆苹果都是‘红富士’。”非集合 课堂练习2：选择题 分析下列概念的种类，并依照（a）单独概念，（b）集合概念，（c）正概念，（d）普遍概念，（e）非集合概念（f）负概念的顺序将选出的正确答案序号填在每个概念后的括号内。 1、推理（cde ） 2、社会主义国家（cde ） 3、不变资本（def） 4、天山山脉（abc） 5、中国人民解放军（abc） 课堂练习3：分析题：下面划有横线的概念是在集合意义下使用，还是在非集合意义下使用？ 1、人贵有自知之明。非集合 2、人是由猿进化而来的。集合 3、凡人皆有死。非集合 4、中国是社会主义国家。 5、书是知识的海洋。集合 6、书不能不读，报不能不看。非集合 7、东北人粗犷、奔放。集合 8、谁不实在，谁就没有资格做东北人。非集合 “P并且Q” “虽然P但Q” 二者常项相同 它们的逻辑常项和逻辑变项相同吗？ 课堂练习1填空题： 1、如果有a是b，有的b不是a，而且（有a不是b），那么，a与b之间在外延上关系是交叉关系。 2、如果所有A都是B，但（有B不是A），那么，A与B之间在外延上关系是真包含于关系。 3、在“逻辑形式中的项只有逻辑常项和变项”这一判断中，“逻辑形式中的项”与“逻辑常项”在外延关系上具有（真包含或属种）关系。 4、“中国位于亚洲”这句话中的“中国”与“亚洲”两个概念外延间为（全异）关系。 课堂练习2选择题： 1、若A、B两概念具有同一关系，则A与B（ 3 ）。﹡ （1）内涵与外延均相同 （2）内涵相同而外延不同 （3）内涵不同外延均相同（4）内涵与外延均不同 2、设A为“《孔乙己》”，B为“《鲁迅全集》”，则A与B的外延关系为（ 3 ）。 （1）A真包含于B （2）B真包含A （3）A与B全异 （4）A与B相容 3、如果所有A是B，那么A与B的外延关系可能是（ 1 3 ）。 （1）全同（2）真包含（3）真包含于（4）交叉（5）全异 4、“封建社会”和“社会主义社会”之间有关系是（ 2 5 ）。 （1）矛盾（2）反对（3）全异（4）交叉（5）不相容 课堂练习3请将下列语句中标有横线概念之间外延关系表示在一个欧拉图中。 1、巴金（A）是文学家（B），而不是历史学家（C），郭沫若（D）既是文学家又是历史学家。 B C 2、《红楼梦》（A）是中国小说（B），也是古代小说（C），但不是武侠小说（D）。 课堂练习4用欧拉图表示主、谓项外延关系。 1、所有S都是P。 全同、真包含于（图省略） 2、所有S都不是P。 全异（图省略） 3、有些S是P。全同、真包含、真包含于、交叉（图省略） 4、有些S不是P。真包含、交叉、全异（图省略） 课堂练习5用欧拉图表示概念间可能有的关系。 已知概念A与概念B交叉，概念B真包含概念C， 请用欧拉图表示概念A与C可能具