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(水滴系列)七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案1 (新版)商务星球版
让我们一同走进地理
【课题】七上 让我们一同走进地理
【课型】新授课
【课标要求】
培养学生学习地理的兴趣;
让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征,增进学生对地理环境的理解能力和适应能力;形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】
1、理解什么是地理。
2、明确学习地理的重要性,让学生知道为什么要学习地理。
3、知道怎样才能学好地理。
4. 培养学生学习地理的兴趣
【教学模式】生生为师、合作探究
【教学方法】小组讨论、启发诱导
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 多媒体展示图片。
新学期我们增加了一门新课----地理,什么是地理,为什么要学习地理,怎样才能学好地理呢?这节课我们就一同走进地理。
欣赏图片,用现实生活中的实例让学生感到地理就在我们身边。
激发学生的学习兴趣。
生生为师
合作探究
生生为师
合作探究
生生为师
合作探究
生生为师
合作探究
探究一:什么是地理?
引导学生阅读课本第一部分,思考:
什么是地理?
多媒体展示:
探究二:为什么要学习地理?
引导学生阅读课本第二部分,思考:
为什么要学习地理?
多媒体展示:
【在生活中寻找地理的影子】
探究三:怎样学好中学地理?
引导学生阅读课本第三部分,思考:
怎样学好中学地理?
阅读课本认真思考后,同位间相互讨论,说说与地理有关的事物或现象。
地理的含义
“地”是指我们所在的地球。
“理”是指地球上事物的存在与变化规律。
学生回答:
人民大会堂、布达拉宫、桂林山水、长江三峡、泰山、杭州西部
学生阅读课本,举手回答,其他同学补充。
让学生通过观察地图,说出丘陵、山地地区适宜发展畜牧业和林业
平原地区适宜发展种植业。
水污染造成鱼类的大量死亡。
乱砍滥伐造成水土流失,洪涝灾害加剧。
读图交流:
分“衣”、“食”、“住”、“行”4个小组讨论生活中衣食住行与地理有哪些联系。
总结出地形、气候等地理要素对生产生活的影响。
阅读课本认真思考后,同位间相互讨论,说说怎样学好中学地理?
引导学生通过讨论,将生活现象和地理联系起来,认识到地理与生活的密切联系。第一节课开始就培养学生学习的主动性。
通过合作交流培养学生正确表达和团结协作能力。同时感知地理就在我们生活中。
让学生知道此时不同于彼时,此地不同于彼地,从而知道因地制宜、扬长避短
让学生自觉地保护环境和资源,树立可持续发展意识。
地理就在我们身边,而且与我们的生活息息相关
某些带有地方或地域色彩的生活方式,能够折射出当地的地理环境,生活、与地理环境有着密切的联系,可以说是“一方水土养一方人”。
让学生掌握学习地理的方法,特别是读图用图的好习惯。 构建
与梳理
通过构建与梳理,让学生对所学知识进行梳理,形成系统的知识体系。 学以致用 多媒体展示:
每小组任选一个问题探究,小组交流、讨论
此问题与现实生活相联系,培养学生分析问题的能力,帮助学生树立可持续发展意识及保护有自然环境的意识,让学生感到学有所用。
【教学反思】
本节课是初中地理的开篇,学生对于地理还很陌生,一方面通过多媒体教学,激发学生学习地理的兴趣。另一方面,从身边的地理知识出发,让学生感到地理知识与我们的生活息息相关,调动学习地理的积极性。
学生讨论问题时没有从地理的角度去思考,需要老师进一步引导。充分引导学
生从地理角度思考问题,注重多次评价和鼓励,培养学生学习地理的良好习惯。
7
什么是地理
地理
为什么要学习学习地理
怎样学好中学地理
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