国际职前教师教育信息化现状研究-现代教育技术.docVIP

国际职前教师教育信息化现状研究 魏非 胡小勇 【摘要】针对职前教师教育信息化，本文首先综合考察了欧美等国的经验做法；并总结分析了我国目前职前教师(师范生)教育发展的主要问题。在此基础上，文章提出推进我国职前教师教育信息化发展的基本策略，并在文未进行了简要总结。 【关键词】职前，教师教育，信息化，技术 [中图分类号]G451.2 [文献标识码]A [论文编号]1009一8097(2004)06一0013一04 职前教师教育(Pre一service Teacher Education)是教师培养的重要工作范畴，其根本目的在于为教育系统提供和培养合格的教师队伍。在我国，通常把职前教师称之为师范生，并主要由师范院校来承担培养工作。在信息化背景下，职前教师教育受到了世界各国教育部门的普遍重视。通过分析世界各国在职前教师教育信息化方面的发展，将有助于探讨我国职前教师教育的信息化发展方向和策略。就此，本文作者综合考查各类文献，对欧美诸国职前教师教育中定位和使用技术的现状进行分析整理，并作为研究我国相关工作的借鉴线索： 一、世界各国职前教师教育信息化经验 (一)美国 美国是教育最为发达的国家之一，也是信息化教育应用开展最早的国家。对于职前教师教育的信息化，它的做法主要体现在四个方面： 1、发展面向信息化的教师专业技能认证 美国国家教师教育认证委员会(the National Council for Accreditation of Teacher Education：National Educational Technology Standards：NETS)NETS for Teachers Educational Technology Standards and Performance Indicators for All teachers[EB/OL].httP：// /teachers/t—stands.htlml，2003一11一15 [3〕Colorado Department of Education .performance一Based Standards for Colorado Teachers[EB/OL].httP：//wwwcde.state.co.us/cdeProf/i一perfbasedstandards.htm，2003一11一15 [4〕Linda.G.Roberts，Ray Mfessional Development and the Integration of Information and Communication Technologies in Teaching and Learning[EB/OL].httP：//www.cmec.ca/i nternational/forum/itr.usa.en.Pdf，2003一11一17 [5]University of Northern Colorado.Preparing Tomorrow’s Teachers to use Technology[EB/oL]. httP：// /PT3/，2003一11一26/2003一11一17 [6]pearson publishing Group. Initial Teacher Training ICT Curriculum[EB/OL].httP：//wwwpearson.co.uk/enhance/ articlesnj/0000002l.html，2003一11一17 [7]British Educational Communications and Technology Agency. ICT research[EB/OL].httP：//.uk，2003一11一17 [8]Australian Education Union一ACT Branch policy on Information Communication Technology in School Education[EB/OL] .httP：// .au，2003一11一18