4比大小导学案.docVIP

党岔中心小学《数学》四年级下册导学案 ＿＿＿年＿＿月＿＿日 课题 比大小 课型 新 授 编号 SX4-2-4 主备人 孙万丽 使用人 孙万丽 审核人 班级 四年级 组名 姓名 学习目标 1、掌握比较小数大小的方法。 2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。 3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 重难点 预测 会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 课件 学生学习过程 教师导学过程 一、探索新知 1、谁跳得高?用你的方法比一比。 2、谁跳得远？用你的方法比一比，并在小组内交流。 3、总结比较大小的方法。 比较小数的大小，先比较（ ）部分的大小，（ ） 部分大的这个数就大；如果（ ）部分相同，就从（ ）部分的（ ）位比起，（ ）位上大的数就大；如果（ ）位也相同，就从下一位比起，以此类推。 一、谈话导入 二、探索新知 1.谁跳的高。 在一次跳高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？ 在小组内交流 2.谁跳的远？三位出场的选手的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗？说说你的方法小组合作。 教师导学过程 二、巩固练习 4、按从小到大的顺序排列下面的数。 （1） 0.720， 0.702， 0.712 （ ）＜（ ）＜（ ） （2） 8.09， 8.91， 9.08 （ ）＜（ ）＜（ ） 三、巩固练习 1、涂一涂，填一填。 独立完成，然后与同伴交流想法。 2、比大小。 指名学生板演。 3、学生独立完成3、4题，集体交流。 四、课堂总结 比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同，再比较百分位上的数，依次类推。 五、作业布置 课堂练习册1、2题。 板 书 设 计 课 后 反 思