小学语文一年级拼音复习教案.docVIP

小学语文一年级上册教案——汉语拼音复习（一） 夏庄小学胡美玲 复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。 教学重点： 1．复习声母、韵母及整体认读音节； 2．拼读音节练习。 教学过程： 一、记一记声母和韵母 （一）声母 1．出示声母：这里面的所有的字母叫什么？（声母）读他们的发音是有特点的，你们还记得吗？ 2．大家按顺序读声母表上的声母。 3．这是声母表，你有什么好办法记住它们吗？ 4．下面老师教你一种快速记忆法，看谁记得快、记得准。（注意：学声母时，先学z、c、s，后学的zh、ch、sh、r，顺序和声母表的顺序不一样，背时要颠倒过来。） 5．游戏： 现在这些字母被打乱了，你们能把他们排成原来的顺序吗？找一个小组的同学，每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队；排好队的同学大声读出自己头上的字母，全班同学跟读，由慢到快，然后全班同学自己练习背一背声母表；最后小组比赛，选出优胜者。 6．现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？（区分以下声母） （1）b—d、p—q（运用左右手来进行区分） 练习拼读音节bai qia dou ping dong qiu bang piao （2）t—f（从字形上进行区分：伞把t，拐棍f ） 练习拼读音节fu tou tui fei （3）z－zh、c－ch、s－sh（重点在于读音的区分） 练习拼读音节：zong chui shao zhang ceng sou （二）韵母 1．出示韵母表，提问：这里面的字母叫什么？（韵母） 2．你有什么好方法记住它们？ 3．老师也教你一种方法，叫分类记忆法。我们将这么多的韵母 分成四类： （1）单韵母：a、o、e、i、u、u；（重点提示发音是的口形） （2）复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（体会读音过程中的滑动。） （3）前鼻韵母：an、en、in、un、{n； （4）后鼻韵母：ang、eng、ing、ong 。 1．小组练习背诵韵母表，全班比赛背，评出优胜。 2．这里又来了几个好兄弟，他们都把我的眼睛看花了，他们到底是谁，应该怎么读呢？ （1）iu-ui这一对双胞胎如何区分呢？要是按照口形的变化来区分就容易多了。我们来试一试验吧： 练习拼读音节：dui、diu、hui、jiu、liu、kui （2）ei-ie这一对双胞胎说：“不行，我们也要考考你们！”咱们也想想办法，到底怎样记住他们？ 练习拼读音节：xie gei jie bei qie lie –lei （3）读读这些韵母： an－ang、en－eng、in－ing 三、复习整体认读音节 1．出示整体认读音节图，提问：它们你们还认识吗？它们叫什么名字？（整体认读音节），对了，他们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。 2．整体认读音节，学生领读。 zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying 3．复读，练习直呼音节； 4．打乱顺序练习读： （1）zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan （2）有y w打头的音节不一定都是整体认读音节，快快睁开你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你记不清了快来查一查（同时，出示整体音节表以便学生随时查看） y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying； yong、you、yao、yan、yang、ya； w：wu、wai、wei、wan、wen； wang、weng、wo、wa； 要求：把整体认读音节夹在其他音节中，要求学生首先直呼出这些音节。（这一教学环节是下一个教学环节的铺垫，目的是减小下一题的难度，起到缓冲的作用。） 四、练习拼读y、w打头的音节 1．复习y、w打头的整体认读音节。 2．读下面的音节。 yī fu、zhī shi、 yuàn yì、shù yè （1）先一个音节一个音节的拼读，然后再连成词语读下来。 （2）游戏摘苹果，从树上摘下一个大苹果，每个苹果后面是一个词语，练习拼读音节，谁拼得对、拼得快，就发给谁一个苹果。 五、练习用拼音识字 1．图片（丁丁图及丁丁说的话“学习了拼音，我可以自己认字了！”）丁丁学会自己认字了，你呢？ 让我们先来猜谜语：出示带音节的学过的熟字字卡，将汉字盖住，仅仅露出音节，让学生猜测是什么字。 2．看这些拼音，要求：读准声母、韵母，准确地拼读音节。 dōng、xī、nán、běi qián、hòu、zuǒ、yòu nán、nǚ、lǎo、shào dà、xiǎo、du#、shǎo 3．音节的生字出示给学生，利用拼音自己识字，