精品课程建设中期检查报告书 - 合肥职业技术学院教学质量与教学改革 .docVIP

附件2： 项目类别：教学研究 安徽省高等学校 质量工程项目进展报告 项目名称： 基于模块化的建筑工程测量课程教学改革与研究 项目负责人： 崔辉 联系方式： 所在单位： 合肥职业技术学院 立项时间： 2010.10 填表时间： 2012.09 安徽省教育厅 财政厅 填 表 说 明 1. 本报告书适用于省级质量工程项目中示范院校、重点支持建设院校、特色专业、人才培养模式创新实验区、卓越应用型人才培养计划、示范实习（实训）基地、教学团队、数字图书馆、应用型教师教学能力发展中心、精品课程建设、高校合作联盟建设和分类管理改革试点等建设项目。报告书由项目负责人填写，经学校组织的专家检查审核同意后，上报省教育厅、财政厅备案，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。 2.本任务书一式3份，A4打印，装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。 3.如表格篇幅不够，可另附纸。 一、项目建设目标 该项目的主要研究任务为： 1、制定工程测量课程模块化教学实施方案； 2、组织教师编写建筑工程测量模块化教学实验教学资料； 3、组织教师编写《建筑工程测量模块化教学实验指导书》； 4、重新丰富和建立工程测量专业技能测试试题库。 5、总结本课题研究过程与经验，组织形成专题研究报告。 二、前期建设情况（对照任务书） （项目的执行情况，采取的主要措施；项目建设进展，建设过程中开展的主要活动、特色做法等） 项目进行过程中的做法与措施有： 1、成立了项目组；项目组由13人组成，其中副教授2名，高级讲师1名，讲师等中级职称以上人员7名，助师3名。整个团队年龄中青年、职称高低中搭配合理，是一个有战斗力的集体。 2、制定了工程测量课程模块化教学实施方案： （1）利用暑期长假组织教师深入建筑工程企事业单位进行社会调研。在比较充分的社会调研的基础上，组织项目组相关教师及教辅人员认真剖析了原工程测量教学大纲，并按照模块式进行了修订。健全了建筑工程测量模块化教学大纲等教学文件。新的模块式教学大纲中不仅体现本课程的知识结构，还突出了本课程的岗位能力要求，强调了模块化教学大纲的实践性、应用性，这是保证做好建筑工程测量模块化教学实验教学的重要前提。始终将学生专业技能训练和培养作为教学的重要内容，坚持将各实验教学环节和实验教学形式全部纳入教学计划进行刚性管理，必须按计划严格执行落实。 （2）组织教师重新编写了《建筑工程测量模块化教学实验指导书》，对实验目的、内容、程序、报告和考评等做出明确要求，确定了实践教学的程序。教师必须按照实验实训大纲和实验实训指导书的要求组织实验实训教学，避免了实践教学的盲目性和随意性，保证了实践教学的有序进行。 （3）在与相关教师充分沟通和研究的基础上要求建筑工程测量日常教学中实验教学课时必须得到保证。在教学时间分配上，加大了实验实训教学的学时比重，用于实验实训教学的时间要占整个教学计划时间的60%以上。综合性教学实习占30%。 3、多次召开专题教研会，项目组教师们集思广益形成课程教学改革的共识，并分专题的进行深入研究，形成了一系列课程模块化教学文件。 4、进行学生课程成绩评价的改革。改革以前一考定总分的办法，卷面测量理论考试成绩占总分30%，平时实验实习出勤、实习态度、实习成效占总成绩40%，集中教学实习成绩占30%。并在课程中大胆引进测量技能考核，把技能考核的成绩按比例计入总成绩。 5、测量实验室实行开放式管理，课余学生可以接触测量仪器，大大改变了教师上课玩，学生两边看的被动学习的情况；成立测量学习兴趣小组；组织学生积极参与学院、系部举办的相关测量技能竞赛，以赛促学，提高学生学习测量仪器的实际操作技能的积极性。 项目建设进展： 在充分总结以前的教学经验的基础上，课题正按计划方案顺利进行中。 已经形成以下资料的积累： （1）工程造价专业工程测量课程社会调研表 （2）企业调研报告：《关于建筑工程类专业发展的感受》； （3）工程技术教研室关于工程测量等课程改革研讨会记录; （4）在集体经验的基础上由魏永恒、崔辉等教师形成了《建筑工程测量》模块化教学设计方案打印稿； （5）《建筑工程测量》课程模块化教学大纲； （6）《建筑工程测量》模块化实验实训教学大纲； （7）《建筑工程测量》模块化实训指导书； （8）工程造价专业《建筑工程测量》课程职业技能测试试题库; （9）《建筑工程测量》技能考核试卷; （10）《建筑工程测量》模块化分项目习题及参考答案； （11）巢湖职院第三届学生技能大赛—