吉林省长春市第一零四中学七年级历史下册-第12课-蒙古的兴起和元朝的建立教案-新人教版.docVIP

12 课 蒙古的兴起和元朝的建立 课题 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立 课 型 新授课 总 节 时 15 教 学 目 标 知识目标：蒙古的兴起，成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元，文天祥抗元 能力目标：培养学生运用辨证唯物主义观来评价历史人物 情感目标：认识元朝统一，促进民族融合、社会经济继续发展，肯定元朝的历史得位 重 点 蒙古的兴起，忽必烈建立元，行省制度、民族融合 难 点 行省制度、民族融合 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 【创设情境】 课前按老师的布置搜集资料，提出质疑，上讲台展示资料 组织教学，提出问题 【探究归纳】 ? 蒙古族是如何兴起、壮大并统一中国的？ 2、? 他对我国多民族统一国家的发展有什么贡献？ 3、? 分析提问 【实践应用】 展示挂图 《元朝的疆域》 分组讨论，回答： 1、? 你认为成吉思汗是怎样的一个人，他的功绩是什么？ 2、? 元朝是怎样建立的和统一全国的？ 文天祥是怎样的一个人？ ? 元朝的统治措施？ 【检测反馈】 元朝民族融合的主要表现在哪些方面？ 提出课文质疑 【交流反思】 本课涉及的内容比较多例： 元朝的政治、经济、民族关系等方面可以让学生理清线索：蒙古的兴起---统一蒙古----统一全国---民族融合---社会经济发展—民族融合 【课后作业】