中考数学思想.DOC

漫谈中考数学中的数学思想之二 ——中考数学中的方程思想 史承灼 方程是初中数学的又一重要内容，因此方程思想也就成为中考数学重点考查的数学思想之一。所谓方程思想，就是从分析问题的数量关系入手，通过设定未知数，把问题中的已知和未知之间的数量关系，转化为方程（组）、不等式（组）等数学模型，运用方程和不等式的有关知识，使问题获得解决的一种方法。下面以中考数学试题为例，根据解决问题所用到的有关知识点分类说明。 1.一元一次方程 例1（南通市）已知：△ABC中，AB＝10。 ⑴ 如图①，若点D、E分别是AC、BC边的中点，求DE的长； ⑵ 如图②，若点A1、A2把AC边三等分，过A1、A2作AB边的平行线，分别交BC边于B1、B2，求A1B1＋A2B2的值； ⑶ 如图③，若点A1、A2、…、A10把AC边十一等分，过各点作AB边的平行线，分别交BC边于点B1、B2、…、B10，根据你所发现的规律，直接写出A1B1＋A2B2＋…＋A10B10的结果。 解析：⑴ ∵D、E分别是AC、BC边的中点，且AB＝10，∴DE＝AB＝5。 ⑵ 设A1B1＝x，则A2B2＝2x。∵A1、A2把AC边三等分，且A1B1∥A2B2∥AB，∴。解这个方程，得：。∴A1B1＋A2B2＝10。 ⑶ A1B1＋A2B2＋…＋A10B10＝50。 2.一元二次方程 例2(海口市)某水果批发商店经销一种高档水果，如果每千克盈利10元，每天可售出500千克。经市场调查发现，在进货价不变的情况下，若每千克涨价1元，日销售量将减少20千克。现该商场要保证每天盈利6000元，同时又要使顾客得到实惠，那么每千克应涨价多少元？ 解析：设每千克水果应涨价x元，根据题意得方程：，整理得：，解这个方程得：。要使顾客得到实惠，应取。所以每千克水果应涨价5元。 3.二元一次方程 例3（安徽省）某电视台在黄金时段的2分钟广告时间内，计划插播长度为15秒和30秒的两种广告。15秒广告每播1次收费0.6万元，30秒广告每播1次收费1万元。若要求每种广告播放不少于2次。问： ⑴两种广告的播放次数有几种安排方式？ ⑵电视台选择哪种方式播放收益较大？ 解析：⑴ 设15秒广告播放x次，30秒广告播放y次，由题意得：，则。因为x，y为不小于2的正整数。所以或。所以有两种播放次数方式，即15秒广告播放4次，30秒广告播放2次；或15秒广告播放2次，30秒广告播放3次。 ⑵ 若，则0.6×4＋1×2＝4.4（万元）。若，则0.6×2＋1×3＝4.2（万元）。所以电视台选择15秒广告播放4次、30秒广告播放2次的方式，收益较大。 4.二元一次方程组 例4（潍坊市）甲、乙两件服装的成本共500元，商店老板为获取利润，决定将甲服装按50%的利润定价，乙服装按40%的利润定价。在实际出售时，应顾客要求，两件服装均按9折出售，这样商店共获利157元，求甲、乙两件服装的成本各是多少元？ 解析：设甲、乙两件服装的成本分别为x元、y元。由题意得：即： 由⑴得：，代入⑵得：，所以，则。即：所以甲、乙两件服装得成本分别为300元、200元。 5.分式方程 例5（芜湖市）通过市场调查，一段时间内某地区特种农产品的需求数量y（千克）与市场价格x（元／千克）存在下列函数关系式：；又已知该地区农民的这种农产品的数量z（千克）与市场价格x（元／千克）成正比例关系：，现不计其它因素影响，如果需求数量 y 等于生产数量 z 时，即供需平衡，此时市场处于平衡状态。 ⑴ 根据以上市场调查，请你分析当市场处于平衡状态时，该地区这种农产品的市场价格与这段时间内农民的总销售收入各是多少？ ⑵ 受国家“三农”政策支持，该地区农民运用高科技改造传统生产方式，减少产量，以大力提高产品质量。此时生产数量 z 与市场价格 x的函数关系发生改变，而需求函数未发生改变，当市场再次处于平衡状态时，市场价格已上涨了元，问在此后的相同时间段该地区农民的总销售收入是增加了还是减少了？变化多少？ 解析：⑴ 由已知市场处于平衡状态，此时，得， ∴，∴（舍去）。把代入中，得：（千克）。一段时间内该地区农民得总销售收入为（元）。 ⑵ ∵ 需求函数关系未变，∴平衡点仍在需求函数图象上。由已知此时价格为元／千克，代入中，得：此时的需求数量为（千克）。又∵ 此时市场处于平衡，生产数量＝需求数量，∴此时的总销售收入为：，所以农民的总销售收入增加了（元）。 6.不等式（组） 例6（青岛市）水是人类最宝贵的资源之一，我国水资源人均占有量远远低于世界平均水平。为了节约用水，保护环境，学校于本学期初便制定了详细的用水计划。如果实际每天比多用一吨水，那么本学期的用水总量将会超过2300吨；如果本学期实际每天比计划节约一吨水，那么本学期用水将会不足2100吨。如果本学期在校时间按110天（22周）计