广东省深圳市文汇中学七年级语文册《第10课-木兰诗》课件-新人教版.pptVIP

* 《木兰诗》 导入：谈谈你了解的花木兰（改编成的曲目或影视作品）。 1.豫剧小香玉版《花木兰》； 2.2009年电影赵薇版 《花木兰》； 3.美国迪斯尼公司动画《花木兰》等。 学习目标： 1.借助课下注释和工具书，了解大意； 2.初步了解互文、复沓、顶真等修辞手法在民歌中起到的作用。 3.能够理解花木兰这一人物形象的特点，并学习其勤劳善良、坚毅勇敢、孝敬父母和报效国家的精神。 文学常识：乐府 乐府，本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣。后主要指汉魏六朝出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。是中国文学史上一支奇葩pā。 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首民歌，与《孔雀东南飞》并称为乐府双璧。 1.听读朗诵录音《木兰诗》。 2.全班齐读。 （初步了解大意。） 一、初读 二、第一次批注 （一）结合课下注释和工具书初次批注课文，了解课文大意，你的批注可以是： 1.解释重点字词。 2.翻译重要句子。 3.标出有疑问的地方。 自己独立进行批注（15分钟），思考这首民歌讲述了什么故事。 （二）这首民歌讲述了一个什么样的故事，请用简洁的语言概括。 《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。 （三）正音 机杼zhù 可汗kèhán 鞍鞯ānjiān 辔头pèi 燕山yān 胡骑jì 朔气shuò 金柝tuò 红妆zhuāng 云鬓bìn 溅溅jiān 啾啾jiū 霍霍huò （四）辨析多音字 帖 （军帖） 宿 （暮宿黄河边） （帖花黄） （一宿） （字帖） （星宿） 骑 （胡骑） 著 （著我旧时裳） ( 骑马) （著名） tiě sù tiē xiǔ tiè xiù jì zhuó qí zhù 三、第二次批注 这首民歌描写了什么样的人物形象？ 你的批注点可以是： 一、交待时间、地点； 二、描写景物； 三、运用修辞、表现手法； 四 …… （3分钟批注） 说说木兰形象 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 ——勤劳善良 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ——孝顺父母，勇敢坚毅 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 ——勇敢坚强 可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 愿驰千里足，送儿还故乡。 ——不慕荣华富贵 同行十二年，不知木兰是女郎。 ——机智、谨慎 概括木兰形象 既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女性。 她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，聪明机警又热爱和平，女儿情与英雄气相得益彰。 四、修辞手法探究 完成课后练习二，将翻译写在课本上。 1.到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。 2.将军身经百战生存无几，壮士戎马十年胜利归来。 3.打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。 4.对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。 互文： 即上下句的意思是互相交错、互相补充的。所以，上面四句也可翻译为： 1.到各处街市备办鞍马等战具。 2.征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。 3.每间房子都要打开了门进去看看。 4.当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 复沓、顶真、排比等。 课后练习三： 1.复沓句。2.顶针句。3.排比句。 体现了这首诗在句式上的民歌特色，用这些修辞手法来描述行为情态，使得人物形象神气跃然，读起来朗朗上口。 复沓句(也叫反复）：将部分词句反复咏唱，形成一种回环美。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。 　“顶真”也叫“顶针”、“联珠”，就是用前文的结尾(一个词或一个句子)做下文的起头，使语句互相衔接，紧凑流畅，生动活泼 　互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时