江苏省徐州市王杰中高中语文-36--39导学案-苏教版必修5.docVIP

徐州市王杰中学导学案36--39 【课时安排】4课时 ※学习导航 第一课时 【学习准备】 1、作者简介 庄子（约前369——前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15 ，杂篇11。一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。 庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。 《庄子》散文庄子天才卓绝，聪明勤奋，其学无所不窥（《史记?老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子?天地》）。一方面窃钩者诛，窃国者为诸侯（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，王公大人不能器之（《史记?老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，不可与庄语（《天下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。本篇是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。逍遥游也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。 窃钩者诛，窃国者为诸侯。（《庄子·胠箧》） 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（《庄子·逍遥游》） 吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主》） 彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庄子·养生主》）君子之交淡若水小人之交甘若醴君子淡以亲小人甘以绝日出而作，日入而息，逍遥于天地之间天地与我并生，万物与我合一人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已解“逍遥”含义。? （2）预习课文后，你提出了哪些新的问题？ ※互动课堂 第三课时 一、自学评价 １、 (1)适莽苍者，三餐而反。 通 (2)此小大之辩。 通 (3)旬有五日而后反。 通 ， 通 (4)小知不及大知 通 (5)御六气之辩 通 3．指出下列文言句式的特点 （1）《齐谐》者，志怪者也。（ ） （2）覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。（ ） （3）背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南（ ） （4）彼且奚适也？（ ） 4．结合具体语境，解释词语 （１）志 ①燕雀安知鸿鹄之志哉 （《陈涉世家》） ②《齐谐》者，志怪者也（《逍遥游》） ③博闻强志（《屈原列传》） ④既出，得其船，便扶向路，处处志之（《桃花源记》） （２）名 ①北冥有鱼，其名曰鲲 （《逍遥游》） ②名之者谁 《醉翁亭记》 ③至人无己，神人无功，圣人无名 （《逍遥游》） ④人虽有百口，口有百舌，不能名其一处也（《口技》） ⑤今将军外托服从之名，而内怀犹豫之计 （《赤壁之战》） （３）图 ①而后乃今将图南 （《逍遥游》） ②如有离违，宜别图之 （《赤壁之战》） ③乃强起扶杖，执图谐寺后 （《促织》） （４）置 ①覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶（《逍遥游》） ②沛公则置车骑，脱身独骑 （《鸿门宴》 ） （５）穷 ①若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷（《逍遥游》） ②复前行，欲穷其林 （《桃花源记》） 二、文本研习（一）?? 课文分两个部分： 第一部分(第1--6)段，阐明世间万物之间只存在“小大之辩”，它们的活动都“ ”，都没有绝对的自由。本段可分三个层次： 第一层（第1--3段），“大” 的代表鹏鸟也“有所待”。 第1段，描写了神奇莫测的 的形