2017秋七年级生物上册 第三单元 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第三单元　生物圈中的绿色植物 第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气 学习目标 1. 知道光合作用能产生氧气。 2. 知道二氧化碳是光合作用必需的原料。 3. 归纳光合作用的意义。 4. 举例说明光合作用在农业生产上的应用。 课前预习 光合作用及其在农业生产上的应用 1. 光合作用的实质是绿色植物通过 ，利用 ，把二氧化碳和水转化成储存 的有机物(如淀粉)，并且释放出 的过程。 2. 试写出光合作用的反应式： ________________________________________________ 原料： 和 ；产物： 和 ；条件： ；场所： 。 3. 种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该 。为了提高大棚蔬菜的产量，可以适当的提高 的浓度和延长 。 叶绿体 氧气 能量 光能 有机物 水 二氧化碳 光 叶绿体 合理密植 二氧化碳 光照时间 氧气 同步训练 光合作用及其在农业生产上的应用 1. 把新鲜水草放在鱼缸里，主要的目的是( ) A. 清洁鱼缸里的水 B. 使鱼缸更富生气 C. 供给鱼新鲜食料 D. 增加水中氧的含量 2. 植物光合作用的实质是( ) A. 合成有机物，释放能量 B. 合成有机物，储存能量 C. 分解有机物，储存能量 D. 分解有机物，释放能量 D B 3. 20世纪，科学家希尔曾做过如下实验，有关实验的分析不正确的是( ) A. 装置b中气泡内的气体是氧气 B. 实验表明光合作用的场所是叶绿体 C. c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 D. 实验表明光照是光合作用的必要条件 C 4. 1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典实验（如下表），实验得出的结论是( ) A. 植物进行光合作用产生的氧气，提供给了蜡烛燃烧或动物呼吸 B. 蜡烛燃烧或动物呼吸都离不开植物产生的氧气 C. 蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳污浊了玻璃钟罩内的空气 D. 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气 D 5. 樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是( ) A. 合理密植 B. 适当增加光照时间 C. 适时松土、施肥 D. 减弱光照的强度 6. 现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光，应选用的实验组合是( ) A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ D B 7. 下列有关光合作用的叙述中，不正确的是( ) A. 光合作用需要光和叶绿体 B. 光合作用为动物和人类提供食物和氧气 C. 光合作用在植物的所有细胞中都能进行 D. 制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 8. 检验光合作用释放氧气可以使用( ) A. 带火星的卫生香 B. 剧烈燃烧的卫生香 C. 剧烈燃烧的木条 D. 已经完全熄灭的木条 C A 9. 下列措施中，不能提高光合作用效率，达到增加农作物产量的是( ) A. 增加二氧化碳浓度 B. 延长光照时间 C. 增加氧气浓度 D. 合理密植 10. 下图是探究植物有关生理作用的实验，结果表明( ) A. 光合作用需要光 B. 光合作用产生二氧化碳 C. 光合作用需要二氧化碳 D. 光合作用产生氧气 C D 11. 光合作用的产物是( ) A. 有机物和氧气 B. 二氧化碳和水 C. 二氧化碳和水、阳光 D. 有机物和水 12. 下图是某同学探究“植物光合作用产生氧气受某种因素的影响”实验图片，则该实验中控制的变量是( ) A. 二氧化碳 B. 水分 C. 植物 D. 温度 A A 13. 绿色植物的光合作用可用式子表示为：二氧化碳+X 有机物+氧气。式子中“X”表示的物质是( ) A. 淀粉