2017秋八年级语文上册 第三单元 10《短文二篇》答谢中书书教学课件 新人教版.pptVIP

* 书 答谢中书书 10 高耸入云 夕阳欲颓 清流见底 孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。 1.反复诵读中感知内容、把握文意, 积累一些文 言词。 2.品味语言,通过想象理解作品优美的意境, 体 会文中流露的思想感情。 （重点） （难点） 陶弘景(456-536)，字 通明，号华阳隐居，丹阳秣 陵（现在江苏南京）人。南 朝齐梁时期的道教茅山派代 表人物之一，同时也是著名 的医学家、文学家。 《答谢中书书》是陶弘景给谢徵的一封回信。写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山（今江苏茅山）。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功 能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化 的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治等。 书 一 读一读字音 夕日欲颓　　沉鳞 竞跃 tuí yuè lín 二 写一写字形 yuán（ ）鸟乱鸣 沉鳞jìng（ ）跃 猿 竞 三 文言知识积累 (一)古今异义 晓雾将歇 古义：消散；今义：休息 夕日欲颓 古义：坠落；今义：衰败，萎靡 但少闲人如吾两人者耳 古义：语气词，相当于“罢了”；今义：名词， 耳朵 (二)一词多义 欲：夕日欲颓 将要 实是欲界之仙都 与“界”合用，欲界， 指人间 自：自康乐以来 自从 自非亭午夜分 如果 (三)词类活用 五色交辉 名词用作动词，辉映 (四)名句积累 1.高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 导思1.文章描写了 怎样的自然美景？ 导思2:文章的语言很美， 具体体现在哪些地方？结合句子赏析。 自然美景 语言 关键词: 思想之美 景色之美 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《答谢中书书》课文朗读。 圈点要求 1.用斜线画出句子的停顿。 2.用波浪线画出文中优美的写景句。 原文： 山川之美，古来共谈。 译文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 翻译课文 第一段 原文： 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。 注释： 译文： 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 第二段 原文：青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 四时：四季。 俱：都。 晓：早晨。 歇：消散。 颓：坠落。 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。 注释： 译文： 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 原文： 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 实：确实。 欲界：指人间。 自：自从。 与(ｙù)：参与，这里指欣赏。 注释： 译文： 这里实在是人间天堂啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 第三段 1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？ 【答案】本题运用开头句(段)作用分析法。首句 总领全文，奠定了写景抒情的基调。 重点品析第二段 2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 【答案】一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水